大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實驗綠色化探討

馮時++王宇昕

摘 要：化學(xué)學(xué)科對人們的生產(chǎn)和生活都有重要的現(xiàn)實意義，但是其理論性較強，對理論的理解和驗證都需要通過實驗來驗證，尤其是基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)科，學(xué)生需要通過做實驗的方式深刻了解化學(xué)知識。但是在實驗過程中經(jīng)常會產(chǎn)生污染物，如果不正確處理的話，這些生成物會帶來“三廢”污染，對自然環(huán)境和人的健康都有很大損害，所以本文將從這些問題出發(fā)，思考解決的辦法，為化學(xué)實驗的綠色發(fā)展做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)化學(xué)實驗；綠色化；探討

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、大學(xué)基礎(chǔ)的化學(xué)實驗過程中會產(chǎn)生污染物

第一，在大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實驗中，用到的化學(xué)藥劑很多，在相互反應(yīng)中，會產(chǎn)生一些氣體，對空氣和人的健康有負(fù)面影響。如二甲苯氣體會污染大氣，傳統(tǒng)方法將其燃燒，會產(chǎn)生大量的二氧化碳，即2C8H10+21O2=16CO2+10H2O。第二，對于化學(xué)實驗產(chǎn)生的液態(tài)污染物來說，大部分學(xué)生和教師就是將其簡單處理后倒入下水道，其實這對土壤資源和地下水不利。如Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O生產(chǎn)的硫酸銅等會產(chǎn)生大氣污染。第三，對于固化實驗而產(chǎn)生的固態(tài)廢物，大學(xué)沒有回收處理裝置，大家會將這些廢物扔到垃圾桶中，按照普通垃圾來處理時，如含有強酸、強堿的物質(zhì)容易自燃和污染環(huán)境[1]。

二、關(guān)于推動大學(xué)進(jìn)行綠色化基礎(chǔ)實驗措施的幾點思考

1.相關(guān)人員深刻理解綠色化學(xué)實驗的重要意義，改變傳統(tǒng)觀念

第一，當(dāng)前發(fā)展綠色化學(xué)實驗的理念已經(jīng)在全世界范圍達(dá)成共識，所以我國各高校要深刻認(rèn)識到這一點，理解綠色化學(xué)實驗的深刻含義，然后認(rèn)真分析本校基礎(chǔ)的化學(xué)實驗存在的污染現(xiàn)象，找到其原因，有針對性地解決。第二，實驗課教師要改變傳統(tǒng)落后觀念，樹立綠色實驗理念，然后將德育融入化學(xué)實驗教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，在實際的實驗操作中積極思考，做到“預(yù)警污染，提前預(yù)防”。這就需要教師認(rèn)真了解教學(xué)目標(biāo)要求，對化學(xué)藥劑的分量進(jìn)行精準(zhǔn)計算，實現(xiàn)“用得少、效果好”的目標(biāo)，從而減少實驗生成物的分量，降低對環(huán)境和人的損害。第三，國家加大投入力度，各大學(xué)引進(jìn)先進(jìn)的實驗設(shè)備，提高實驗器材的有效性，配備處理裝置[2]。

2.整合化學(xué)實驗的內(nèi)容，創(chuàng)新實驗方式

第一，教師整合教學(xué)內(nèi)容，將化學(xué)實驗統(tǒng)計出完備的框架，在不影響教學(xué)目標(biāo)的前提下，優(yōu)先選擇污染小甚至無污染的化學(xué)實驗。對于會產(chǎn)生污染物質(zhì)的化學(xué)實驗，教師和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覒?yīng)積極探索，找到可以替換的化學(xué)藥劑，保證效果相同又不產(chǎn)生過多的污染物質(zhì)。最常見的就是用鹽酸代替硫酸。第二，學(xué)校方面提高信息化水平，建設(shè)先進(jìn)的實驗場所，教師要提高運用多媒體等現(xiàn)代設(shè)備的能力，創(chuàng)新實驗方式，針對會產(chǎn)生嚴(yán)重污染物質(zhì)的化學(xué)實驗，可以運用三維立體在線模擬技術(shù)在線模擬操作，因為軟件是真實模擬操作，學(xué)生既鞏固了理論知識，也提高了實際操作能力，而且沒有產(chǎn)生污染物質(zhì)。第三，加強基礎(chǔ)化學(xué)實驗不同教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，這需要教師認(rèn)真分析本學(xué)期教學(xué)中的實驗項目，整合化學(xué)實驗生成物與實驗原料，將相同的部分整合出來，這樣一個實驗完成之后，下一個實驗的原料就是上個實驗的生成物，以促進(jìn)實驗綠色化發(fā)展。

3.科學(xué)處理因?qū)嶒灝a(chǎn)生的污染物

對于不可以回收利用的化學(xué)生成物，要科學(xué)處理這些物質(zhì)，以避免對環(huán)境和人的損害；對于氣態(tài)污染物質(zhì)，在實驗的時候?qū)⒀b置連接到實驗設(shè)備上，有效回收，然后集中處置；對于液態(tài)污染物質(zhì)，要用化學(xué)方式進(jìn)行中和，將其轉(zhuǎn)化成無污染的液體或固體，然后再排放；而對于固態(tài)污染物質(zhì)，將其收集到處置設(shè)備中銷毀，或者通過化學(xué)反應(yīng)將其轉(zhuǎn)化成化學(xué)藥劑，做到循環(huán)利用。

在大學(xué)化學(xué)實驗中，應(yīng)用綠色化的理念進(jìn)行操作，具有重要的現(xiàn)實意義，大學(xué)的化學(xué)教師需要重點研究。此外，化學(xué)專業(yè)大學(xué)生也要樹立保護(hù)環(huán)境的意識，在日后學(xué)習(xí)和實驗過程中嚴(yán)格遵守綠色化的觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小敏.在化學(xué)實驗教學(xué)中體現(xiàn)綠色化和創(chuàng)新性的初步探索[J].綠色科技，2015（7）.

[2]鄭會勤，韓春亮，林 鈺.基于“5R”原則的綠色無機化學(xué)實驗設(shè)計與實踐[J].廣州化工，2013（24）.