新形勢下高校黨建工作進社團創新模式研究

施瑋

摘 要：雖然目前高校學生黨員和學生黨支部的數量在持續增長，但學生社團作為高校中最常見的一種學生組織，一直以來是高校黨建工作未覆蓋到的盲區。正確認識黨建工作進社團的必要性，通過明確社團黨組織機構設立形式，健全多層次管理體制，培養選拔優秀社團骨干，豐富社團內黨建活動形式等多條途徑，積極構建高校黨建工作進社團創新模式，切實提升育人效果。

關鍵詞：黨建工作；社團；模式研究

中圖分類號： G641 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）36-112-2

0 引言

學生社團是高校實施素質教育的重要陣地，對活躍校園文化、提升思想政治教育效果等方面發揮著積極作用[1]。雖然目前高校學生黨員和學生黨支部的數量在持續增長，但學生社團作為高校中最常見的一種學生組織，一直以來是高校黨建工作未覆蓋到的盲區。

如何實現黨建與社團的統一是目前高校黨建工作亟待研究的一項重要課題。

1 高校社團發展現狀

改革開放以來，中國各高校的學生社團組織經歷了一段從無到有、從小到大的發展過程，形式多樣的各類學生社團在高校層出不窮。由于高校社團大多是學生基于興趣而自發建立，發展過程中必然存在一些本身無法克服的問題：一是管理制度不完善，專業水平不高，有的雖制度要求甚嚴，但參照制度的執行效益微乎其微；二是社團約束和激勵手段不夠健全，高年級退出較多，致使社團成員的流動較大，凝聚力降低；三是部分社團缺乏重要的骨干人員，社團負責人影響力不足，與指導老師溝通較少，由于專業指導欠缺，社團活動單一；四是社團品牌項目不夠突出，社團發展內涵挖掘不夠，缺乏持久的吸引力；五是社團容易受到社會不良思潮和經濟利益的驅使，所傳達的取向甚至與社會主義核心價值觀背道而馳。

2 高校黨建工作進社團的必要性

2.1 黨建工作進社團有利于擴大黨組織的覆蓋范圍

目前，我國各大高校中發展黨員是以班級為單位，這種發展黨員的模式通常基于學生在班級的良好表現。但在高校中還有一部分學生，他們在學生社團群體充當著意見領袖的作用，往往頗具影響力。但是他們在社團的優異表現往往被組織忽略而無法及時入黨。因此，把黨建工作引入社團，不僅可以擴大黨組織的覆蓋面，而且可以有效地增強黨組織的戰斗力。

2.2 黨建工作進社團有利于培養具有遠大理想的青年馬克思主義者

新形勢下隨著多元文化的不斷發展，各種思潮在高校不斷交流和融通。而自主性、松散型是社團的典型特征，一旦不良思潮在社團中傳播，將導致大學生個人主義、自由主義思想的滋生[2]。所以，必須把黨建工作引入社團，及時把握學生社團發展的政治方向，在引導大學生增強政治敏感性的同時，樹立堅定的理想信念。

2.3 黨建工作進社團有利于高校社團的良性發展

社團負責人的綜合素質是影響社團發展的重要原因。黨建工作進社團，可以加強對社團內重要骨干和社團成員的培養，不斷提高他們的政治素養和能力水平。通過對他們進行正確的引導，更有利于以點帶面，提高思想政治教育的實效性，增強高校社團的整體向心力和凝聚力。

3 高校黨建工作進社團面臨的困境

3.1 各方重視程度有待提高

很多高校還沒有認識到這項工作的重要性，認為這項工作對高校黨建工作的整體發展影響不大。在社團內部對黨建工作存在不同的認識，認為社團是一個自我組織和管理的機構，應以自我發展為主，校方沒必要過多干預。一些社團的主要負責人認為黨建工作的加入會影響社團的正常運行，沒有認識到黨建工作是社團工作正常開展的思想保證[3]。

3.2 社團內部凝聚力有待增強

目前各高校社團的發展參差不齊，相當一部分社團活動流于形式，不能滿足學生需求，經常出現人員變動，尤以高年級學生流失為主，這將會影響黨建工作的穩定性。同時，社團內黨員的比例較低，多來自不同院系，很難形成合力。部分社團的指導老師對社團的指導往往避重就輕，僅停留在活動層面，不能夠對學生的思想政治教育以及核心價值觀的培育提供有效幫助，這就導致了黨建工作與社團建設的斷層脫節，社團內部凝聚力嚴重缺失。

3.3 管理體制有待完善

以院系基層的黨委或者黨總支對學生黨支部進行直接引導和教育是目前在高校普遍采用的管理模式。如果在社團內建立黨支部，則社團內的成員可能既要受到院系內的管理，又要受到社團內的黨組織管理。如果一名學生同時是多個社團的成員，很容易導致該學生黨員重復參加政治理論學習和組織內的活動，造成黨員教育的低效和重復。

3.4 工作方法方式有待厘清

黨建工作進社團將面臨它的工作方式方法是否和班級開展組織活動相一致的現實問題。如果將思想政治教育、組織發展等職能簡單照搬進社團，勢必缺乏相應較完善的工作制度和監督管理機制。相反，如果工作的方式方法過于簡化，又會降低黨組織對社團的重要引導作用，造成教育效果的弱化，繼而致使黨建工作浮于表面、不夠細致。

4 高校黨建工作進社團創新模式構建

如何構建高校黨建工作進社團的創新模式，實現兩者的優勢互補是每一個黨建工作者必須認真對待的一個問題。

4.1 明確社團黨組織機構設立形式，確保社團黨建工作有序進行

黨建工作進社團，首先要建立系統科學的組織機構。一般情況下，對于條件成熟的規模性社團，考慮到其社團成員和黨員的數量較多，可獨立建立黨支部，通過黨員教育、組織發展充分體現基層組織的優越性。而對于一部分規模較小，其成員中黨員較少的社團，可以根據其社團性質和協同開展活動的情況，采取聯合建立黨支部，各社團成立社團黨小組共同開展黨建工作。對于學生社團成員中目前沒有黨員的，可以先暫時成立團支部，選拔政治素養高的老師，對社團開展指導工作，并積極發掘和培養社團內優秀成員，為以后成立黨支部做好人才儲備。

4.2 健全多層次管理體制，實現資源合理配置

目前，在大學生社團中設立的黨組織主要有“垂直管理模式”和“掛靠管理模式”兩種。前者適合辦學規模較大，社團規模大且數量多的高校，在形成多個獨立社團黨支部或者聯合黨支部的基礎上，成立校黨委領導下的學生社團黨總支，并由相關黨務工作者擔任總支書記，完成日常教育和管理工作。后者主要針對專業性較強的相關社團，比如，一些理論類或者專業研究類社團成員主要集中在某一學院或者相關專業，這類社團在建立黨支部后可以掛靠學院，以便更有效的加強思想引導和管理教育。要積極建立黨支部或者黨小組領導下的社團社長責任制，實行專職黨務老師監督，學生自我管理的管理機制。高校對于社團黨支部的管理，既要在黨支部建立初期給予資源、組織等方面的支持，還要在社團日常運作中給予充分的指導和幫助。

4.3 培養選拔優秀社團骨干，提高社團黨組織的先進性

選拔政治、業務較強的專職黨務工作者指導社團內學生黨員的工作，在提高黨員干部的理論水平和工作能力的同時，增強黨員干部的黨性修養。要善于發現學生社團中的活動積極分子，對于主動向黨組織靠攏的要作為社團骨干提早培養，多引導他們參與和組織社團活動，使其盡快成熟，早日發揮先鋒模范作用。選拔優秀的社團指導老師對接社團管理，積極開展思想政治教育工作，通過社團活動不斷提高凝聚力，擴大影響力。

4.4 豐富社團內黨建活動形式，推進黨建工作進社團創新發展

要立足于時代特點，在社團內開展形式新穎、主題鮮明的學習教育活動，不斷提高成員的理論水平。探索各類學生感興趣的學習形式，以辯論賽、征文、讀書會等進一步促進社團內成員對政治理論知識的學習和領會。在活動內容上，既要緊抓與大學生自身緊密相關的時政熱點，更要與實踐活動相結合，在實踐活動中提升黨性修養。要圍繞社團性質組織開展豐富多彩的社會實踐活動，引導社團成員走向社會，了解社會，在培養正確分析問題、解決問題能力的同時，切實增強社會責任感，錘煉優良作風，提高綜合素質。

參 考 文 獻

[1] 屈彩霞，等.思想政治教育與高校學生社團的關系[J].思想政治教育研究，2010（6）.

[2] 陳靜.大學生黨建工作進社團的必要性與有效模式分析[J].重慶與世界，2016（6）.

[3] 徐艷霞.學術性社會科學團體黨建工作的思考[J].鹽城工學院學報（社會科學版），2013（2）.