小學音樂課堂德育教育的滲透

陳賽珍

摘 要：小學音樂課程是義務教育中思想品德和審美藝術教育教學里的重要組成部分，具有德育教育的現實意義。通過樂理知識和音樂歌曲的的學習，豐富了學生精神世界，通過開展音樂實踐活動，提升了學生的藝術水平和綜合能力，然而小學音樂課堂的德育教育仍有不足，本文基于小學音樂課堂德育教育滲透的具體策略進行探討，提出幾點建議，以供參考。

關鍵詞：小學音樂 德育教育 滲透

一、小學音樂歌唱教學滲透德育教育

小學音樂課堂最主要也是最基本的教學內容就是歌唱。所以針對德育教育滲透小學音樂課堂，也從歌唱教學的幾個方面談一談具體策略和改進措施，以培養學生對音樂的興趣，陶冶身心，培養美感和藝術審美。

1.加強理論知識教育

小學音樂歌唱教學滲透德育教育的首要任務是要讓德育教育教學內容貼合教材內容，聯系歌曲，使學生產生聯想，加強情感教育，引起共鳴，才能更有利于學生接受并學習，認識和理解。比如對于國歌的教學，激發學生的愛國情懷，講述國歌描寫的歷史事件和時代背景，滲透德育教育。又比如聞一多先生的《七子之歌》中的《澳門》，也通過介紹創作背景，為學生講述歌曲中所隱藏的深意，體會節奏和編曲，感受作者渴望祖國統一最真摯的感情。小學音樂課堂滲透德育教育就需要加強歌曲的理論知識教學，為學生普及相關知識重點，不但激發了學生的求知欲，滿足了學生的好奇心，還有利于培養學生對音樂的熱愛，提升學生的音樂審美。

2.加強教師示范講解

由于小學生心智尚不成熟，身心健康發育不夠完善，對于一些歌曲的理解可能不到位，歌唱中表達的情感也有所偏頗，不易于對于音樂課程和歌曲的學習。這時候就需要教師積極范唱，并對歌曲內容和深層內涵進行講解，將應有的情緒和情感的來源向學生闡述，以身作則，示范榜樣，讓學生模仿學習，才能夠有助于開展德育教育工作，否則學生理解和學習的歌曲內容存在錯誤或偏差，也就不能領悟到相應的德育教育內容。教師要加以引導學生，在新時期音樂教學中，需要了解學生的性格特征和學習需求，作出教學方案的改進，優化教學模式，創新教學方法，以學生為課堂主體，教師起到糾正和指導的作用。積極鼓勵學生參與歌唱，提升學生的音樂課堂參與度，讓學生模仿教師的情感和技巧，并組織學生進行討論，吸取學習經驗，加強師生之間溝通交流，在領悟情緒的方面尋求老師的幫助。只有真正懂得歌曲的內涵和所要表達的情感，內心才能接受得到相應德育教育教學內容，學習并領會精神，從音樂課堂中學習德育。

二、小學音樂欣賞教學滲透德育教育

音樂課程的另一項重要教學內容就是欣賞教學，旨在提高學生的藝術審美和音樂修養，在欣賞教學中滲透情感教育也對學生的身心發展有積極意義。小學音樂課堂中的欣賞教學主要是提高學生對音樂的鑒賞能力，對音樂所表達的意象，感情和內容有所領悟和體會，加強德育教育滲透就在于教師如何選取相應的音樂作品。比如說《義勇軍進行曲》中對節奏的把控，其實就是為敘述故事內容而營造的氣氛，為了表達當時中華民族斗爭的艱難，萬念俱灰的危機感，萬眾一心的從容不迫。又比如《黃河大合唱》中的磅礴氣勢，讓學生感受到真正的寬廣大氣，雄壯威嚴，既提升了學生的音樂鑒賞能力，又培養了學生優秀的道德品質。

三、小學音樂合唱教學滲透德育教育

在小學音樂合唱教學滲透德育教育旨在培養學生的團隊意識和協作能力。運用現代化信息技術教學手段，通過播放優秀的合唱表演視頻音像資料，給予學生一個目標和榜樣。一個集體的合唱效果優劣體現了這個集體的合作意識和凝聚力。

不能為了表現自己而破壞整體的樂感，要注重整體發展，追求團隊合作，齊心協力完善合唱。將集體意識、協作意識、領導意識和奉獻意識滲透在小學音樂合唱教學當中，讓學生在潛移默化中深受德育教學的影響，意識到優秀思想道德品質的重要性。在合唱教學中，教師也要注重情感教育和德育教學意識的滲透，比如在《感恩的心》合唱教學當中，不能只是簡單的分成幾個聲部，安排好需要唱的部分就可以完成任務的。還要讓學生真正理解到歌曲的含義，講解歌曲創作背景，相關的故事人物，讓學生心懷感恩。只有這樣，學生們的歌聲才能完美詮釋這首歌。

結 語

總而言之，德育教學滲透小學音樂課堂是必然的，以培養學生的優秀道德品質，提高學生的音樂審美和思想境界，塑造積極正面的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生全面發展，培養愛國情懷。學生的音樂素養和綜合水平提高，也激發學生的學習興趣和動力，提高音樂教學質量，推動小學音樂教育事業的發展。

參考文獻

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