淺談《金融學概論》在課堂中的作用

陸瑩

[摘 要]《金融學概論》課程主要介紹有關金融的基本理論知識、基本業務知識與技能和基本制度規定。學習該課程，有利于懂得金融運行的基本規律，有利于正確理解與貫徹國家的經濟政策。就該課程在課程中的作用及其教學的開展，本文作了淺談。

[關鍵詞]《金融學概論》；教學；作用；開展

一、《金融學概論》及其作用

《金融學概論》是高職高專院校金融學專業的一門專業基礎課程，也是高職院校培養專業人才的必修核心課程。在現代市場經濟中，到處都存在著金融現象，時時都會遇到金融問題，金融是經濟活動的中樞系統。成功的企業家、稱職的政府工作人員，乃至善于持家理財的普通居民，都必須熟悉金融知識，懂得金融運行的基本規律；金融政策是國家重要的宏觀調控政策之一，學好金融有利于正確理解與貫徹國家的經濟政策。

改革開放以來，我國金融及金融體制對國民經濟建設做出了巨大貢獻，并在發揮其財政供給、資金籌措功能上，對經濟產生了深刻的影響。但是，隨著市場經濟體制改革的深化，金融體制改革和金融市場發育卻日顯滯后，出現了一系列的問題，與我國經濟步入國際經濟軌道的發展趨勢極不相稱。隨著經濟全球化的發展，全球金融市場正在形成，資本全球流動加快。《金融學概論》是金融學專業最重要的基礎理論課和先導課程。在學習本課程的基礎上，再學習其他專業課程。通過本課程的學習，學生能充分了解金融與一國經濟的相關性以及金融固有的獨特性，能比較全面、系統地掌握金融基本理論、基礎知識和基本規律，對貨幣、信用、利率、金融機構、金融市場、國際金融、金融宏觀調控、金融監管等基本范疇、內在關系及其運動規律有較深刻的認識。通過課堂助學和課外自學，使學生在了解國內外金融領域的最新動態的基礎上，掌握辨析金融問題的正確方法，培養學生運用金融基本理論知識來探索金融前沿問題和解決金融實際問題的能力。

二、《金融學概論》的主要內容

《金融學概論》課程教學的目的在于使學生掌握基本的金融知識，對金融知識有一個框架性的了解。通過《金融學概論》的學習，能了解到如下基本內容：貨幣基本知識、信用與融資、利息與利率、金融機構體系、商業角行及其經營管理、中央銀行及其貨幣政策、金融市場、貨幣供給、貨幣需求、通貨膨脹與通貨緊縮、金融風險與金融監管、金融發展理論、金融創新理論、國際金融。比如通過學習貨幣與貨幣制度一章的學習，可以掌握貨幣的基本概念，全面理解貨幣的功能；了解貨幣產 生和發展的歷史及其演變趨勢；掌握中外貨幣起源的學說，特別是馬克思的貨幣起源學說，從貨幣的起源與發展的角度理解貨幣的本質。了解貨幣形式的演變過 程，認識各種貨幣形式的特點，重點掌握現代貨幣形式。理解貨幣層次劃分的意 義和依據，了解西方國家貨幣層次劃分的內容，重點掌握中國貨幣層次的劃分。 掌握貨幣制度的含義，了解貨幣制度主要包括哪些基本內容。

三、《金融學概論》教學中存在的問題

隨著經濟的全球化，金融業的蓬勃發展，我國金融機構的多樣化，對金融人才的需求量很大。但是在金融人才的培養過程中，存在著理論教學與實踐教學相脫離，教師整體素質不高等問題，致使培養的金融人才不能很快適應金融發展的趨勢。

《金融學概論》在課堂教學中的開展主要存在的問題有：

1.金融相關課程部分內容重復出現。金融學概論涉及范圍廣，各相關課程之間在一定程度上會出現內容上的重復。如金融學概論中的貨幣供求與貨幣均衡、貨幣政策等內容與先修課程經濟學基礎相重復；金融學概論中的貨幣與貨幣制度、利息利率等內容與后續課程國際金融實務的部分內容重復；該課程中的中央銀行、商業銀行的相關內容與商業銀行經營管理等課程部分內容重復。相關課程教學內容重復出現，一方面會浪費教學時間和教學資源，另一方面內容的反復學習會降低學生的求知興趣。

2.金融學教學模式重理論，輕實踐。目前高職院校理論教學中更注重理論教學，實踐環節偏薄弱，理論學科學分所占的比重較大，實踐教學學分比重較少，對實踐教學環節重視程度不夠。高職院校理論教學主要采用課堂講授，缺乏必要的實踐教學，理論與實踐相脫節影響了教學質量。高校教師慣于在課堂上滿堂灌，由于自身缺乏實踐動手能力，導致學生對知識理解不深入，學習記憶只是為了應付考試，嚴重影響學生綜合素質的提高。簡單通過幾門課程和幾個項目來開展實踐教學的做法是不合理的，造成的后果是學生普遍缺乏實踐操作能力，專業技能不能有效提高，也不利于創新型金融人才的培養，難以適應金融業的發展需求。

3.教師整體素質有待進一步提高。師資隊伍素質直接影響著教學的質量。目前，教師工作任務繁重，壓力較大，進修機會較少，并且很多教師沒有接受過教師職業技能訓練，動手能力不強，直接影響了教學效果。高職院校的教師大多比較年輕，教學經驗不夠豐富。而且教學科研經費投入不足，教科研條件有待提高，還有部分教師用心不專，缺乏認真的工作態度，到處兼職，忽略了真正的學術研究，在一定程度上影響了金融人才的培養。

四、《金融學概論》課堂教學的改革

針對上述存在的問題，需要對《金融學概論》的教學進行改革，改革不妨從如下幾個方面著手進行：

1.優化課程結構。優化課程內在結構，使金融學專業課程的設置具有連續性和系統性。采用集體備課方式，使所有任課老師在教學內容上進行協調，刪除那些內容重復、深度廣度一樣的部分，加強金融學概論與其他專業課程的教學連續性和系統性。這樣，一方面可以減少專業課程內容上的交叉重復，避免了教學資源和時間的浪費；另一方面在課時安排和授課內容上進行合理設計，還能保證課程的完整性和較強的邏輯關系。

2.加強實踐教學。實踐教學是高校教育不可缺少的一個環節，在掌握基礎知識的前提下，應加大對實踐教學的投入力度。學生在掌握基礎知識的同時，參加一些金融學實踐操作，不僅能夠加深對知識的理解，學以致用，而且能夠激發其學習興趣，能夠很好地啟發、誘導學生去發現問題，解決問題。針對金融學課程教學存在的問題，影響了高職應用型人才的培養，需要對該課程的教學進行改革，加強實踐教學。

制定合理的實踐教學方案，拓展實踐教學范疇，整合實踐教學資源，保障實踐教學時間，加大實踐教學經費投入，讓學生真正地參與到社會實踐當中來，切實做到理論與實踐相結合，培養學生的實踐能力。

3.加強師資隊伍建設。要加強校企合作，培養年輕教師，鼓勵教師到金融相關部門去實踐鍛煉，增加實踐經驗；學校要加強對師資培訓的力度，定期派老師參加一些金融專業相關的培訓。教師之間應加強合作，共同總結實踐教學經驗，探討改革實踐教學的方法。對于教師而言，學院每年都會安排教師到合作企業參加頂崗實踐活動。作為高職院校金融學專業的年輕教師，可以到銀行、證券、保險等專業相關企業進行頂崗實習，了解專業前沿動態發展和相關職業崗位對能力素質的要求，有助于在以后教學中將課程教學與企業的實際運作流程有效結合。另外，院校可以聘請金融機構的兼職教師鞏固教師力量，建設一支教學水平高、實踐能力強的優秀教師隊伍，來適應金融業健康持續的發展。

參考文獻：

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