信息技術在中職語文教學中的應用

高智慧

摘 要： 中等職業技術學校的語文教學現狀除基本滿足日常教學和升學就業以外，又明顯表現出和信息時代不相適應的一面，作者具體闡述了信息技術在中職語文教學中的應用。

關鍵詞： 信息技術 中職語文 教學應用

目前，第二屆世界互聯網大會在中國浙江烏鎮舉行，習近平發表了主旨演講：“現在，以互聯網為代表的信息技術日新月異，引領了社會生產新變革，創造了人類生活新空間，拓展了國家治理新領域，極大提高了人類認識世界、改造世界的能力。”在信息時代的廣闊背景下，語文作為中等職業技術學校文化課的三大基礎學科之一，其教學現狀除基本滿足日常教學和升學就業以外，又明顯表現出和信息時代不相適應的一面，這種不相適應又互為因果，以致在一定程度上形成中等職業技術學校語文教學的瓶頸。

一、主要的問題

1.傳統語文教學形式單一，難以適應時代發展和中職學校學生的就業方向。目前，互聯網+概念成為各行各業的發展方向，很可能學生的就業方向就隱藏其中。在互聯網+時代，我們要培養學生的主要能力具備以下特點：獨特的思想、創新的勇氣、學習的興趣和能力、開放與合作的精神。

2.傳統語文教學手段單調，不利于市場經濟條件下中職學校學生學科能力和就業能力的提高。在互聯網+時代，集專業知識、信息技術、市場經濟多種技能于一體的復合型人才將是人才的主流，傳統的人才觀將被顛覆。即使學生畢業后從事的職業和互聯網沒有直接的聯系，互聯網思維和信息技術也是信息時代人才的必要條件。

3.信息技術在中職語文教學中的地位邊緣化，導致信息技術在中職語文教學中的應用空泛化。二者同向而行各自占據自己的領地，一定程度上形成中等職業技術學校語文教學的瓶頸。在互聯網+時代，做好信息技術在中職語文教學中的應用已成為必然選擇，成為中職語文教學改革、升級換代的必由之路。

二、對策

1.信息技術是提高中職語文教學能力的有力武器。相對于普通中學而言，中職學校的學生在學習動力、動機、興趣和能力諸多方面均存在明顯差距，而傳統語文教學形式單一不利于培養學生的主要能力。以網絡技術和多媒體技術相結合的信息技術以形式多樣化、操作簡便化，有利于師生互動教學相長，從而充分發揮教師的主導作用，切實尊重學生的主體地位，真正把信息技術和中職語文教學有機結合起來，真正重視信息技術在中職語文教學中的應用。常用的軟件有Macromedia公司的Authorware。

2.信息技術是豐富中職語文教學手段的先進工具。信息技術引領了社會生產新變革，提高了人類認識世界、改造世界的能力；語文教學也是社會生產力，以網絡技術和多媒體技術相結合的信息技術不僅為中職語文教學改革和升級換代提供了有力武器，而且給豐富中職語文教學手段準備了先進工具。無論是文本、圖片，還是色彩、聲音，尤其是無限豐富多彩的視頻，都會大大提升中職語文教學的水平和學生的學習效能。常用的軟件有金山公司的WPS offise、微軟公司的PowerPoint。

3.信息技術和中職語文教學有機融合是中職學校學生學習和就業的必然選擇。在傳統教學模式下，信息技術和語文教學獨立授課，各自為戰，微觀不利于日常教學，宏觀也不利于學生就業，不利于培養學生具備以下特點：獨特的思想、創新的勇氣、學習的興趣和能力、開放與合作的精神。中職學校的語文教師必須放下包袱開動機器，主動致力于信息技術在中職學校語文教學中的應用，積極開展信息技術在語文教學中的探索與改革，大膽實行信息技術對語文教學的改造和升級，以適應信息時代中職語文教學改革的新潮流，并引領互聯網+時代市場經濟學生就業新要求。常用的開發工具主要有：Dreamweaver、Flash、Fireworks。

三、結語

文以載道。語文不僅是語言文字工具，而且是思想道德的有效載體和傳播平臺。作為中等職業技術學校的語文學科教師，肩負著為建設社會主義新農村培養建設者為新型工業化和城鎮化培養接班人的神圣使命，這就要求我們時刻不忘時代賦予我們的光榮任務，緊密結合信息時代的新特點，主動適應互聯網+時代的新需求，大膽探索努力工作，積極致力于信息技術在中職語文教學中的應用，無愧于偉大的時代。