淺析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

劉紅梅

摘要：體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，有利于活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。本文通過對體育游戲特征的分析，為體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的選取提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)體育；教學(xué)應(yīng)用

一、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的主要表現(xiàn)特征

1、體育游戲的健身性與趣味性。體育游戲是以身體的練習(xí)為基本手段，活動的內(nèi)容包括：走、跑、跳、投、爬、攀等人的基本活動形式以及各體育運(yùn)動項(xiàng)目。其實(shí)無論哪一種游戲，都是事先通過人為的設(shè)計(jì)，制定出相關(guān)的游戲規(guī)則之后賦予游戲情節(jié)，使得身體素質(zhì)的全面發(fā)展與運(yùn)動技能教育有機(jī)地融為一體。因此，對于正在成長中的中學(xué)生來說，經(jīng)常參加適宜的體育游戲活動，能有效地增強(qiáng)身體素質(zhì)。

游戲另一明顯特征就是有趣、好玩，正因?yàn)槿绱瞬拍芪龑W(xué)生積極參與，中學(xué)體育教師如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編排或者選取一些有趣的體育游戲就顯得尤為重要。在沒有任何外來壓制的情況下參與體育游戲，就會使得參與者體驗(yàn)到一種輕松、自由、平等的心境，享受體育游戲帶來的快樂，而學(xué)生通過積極參與體育游戲活動，不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，積極主動地投入到課堂之中，而且有利于促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與交流，使其在游戲中達(dá)到所要掌握的動作和教學(xué)目標(biāo)。

2、體育游戲的競賽性。在體育游戲的活動中，為了實(shí)現(xiàn)快樂性的原始目的，人們除了找有趣的活動方式外，還要構(gòu)建競賽性的組織方式。在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師為達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、積極上進(jìn)的拼搏精神，有目的、有計(jì)劃地組織一些競賽性的體育游戲。而中學(xué)生一般處于青少年時(shí)期，他們有充沛的精力，動作協(xié)調(diào)，能夠理解動作的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)興趣廣泛而深刻，而且有更大的選擇性和穩(wěn)定性，學(xué)生在體育游戲中通過競爭的形式展現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、勇于克服困難的精神以及協(xié)作精神、高智商的智慧和運(yùn)動能力，使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中無論遇到什么困難都能夠充滿自信、積極面對。

3、體育游戲無直接的外在功利性。人類的游戲活動是由內(nèi)部動機(jī)引發(fā)的行為，既不受內(nèi)驅(qū)力的控制，也不依從于社會要求，又不受行為以外的誘因支配。體育游戲沒有直接的外在功利性，活動本身就是目的。在中學(xué)的體育教學(xué)中，學(xué)生參與體育游戲注重的是活動過程帶來的樂趣，而不是最終的目的或者結(jié)果。體育教師通過設(shè)計(jì)各種各樣的體育游戲來引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣，從而有利于將學(xué)生上課積極性充分調(diào)動起來。

4、體育游戲的教育性。參與體育游戲活動對中學(xué)生具有重要的教育意義。一般情況下，游戲都有其相應(yīng)的規(guī)則，體育游戲也不例外。在進(jìn)行體育游戲時(shí)，體育教師應(yīng)該向?qū)W生講明該游戲的規(guī)則，讓學(xué)生在大腦中對游戲規(guī)則有清晰的認(rèn)識，當(dāng)然游戲的設(shè)置不能脫離中學(xué)生體力與智力特點(diǎn)，編排或者選擇適合于中學(xué)生體力、智力和運(yùn)動水平的游戲內(nèi)容，從而激發(fā)中學(xué)生參加體育游戲活動的興趣，啟發(fā)他們?yōu)檫m應(yīng)國家現(xiàn)代化建設(shè)要求的標(biāo)準(zhǔn)而積極鍛煉，努力成為社會需要的德、智、體、美、全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生具有積極進(jìn)取、勇于開拓、敢于拼搏的競爭精神。

二、中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的合理選用

1、選用體育游戲應(yīng)符合中學(xué)生的身心特點(diǎn)。中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)尚未完善發(fā)育成熟，神經(jīng)興奮與抑制也不均衡，通常情況下，中學(xué)生的神經(jīng)興奮大于抑制，且易擴(kuò)散，尤其是抑制過程的不完善和注意力的不穩(wěn)定，使得中學(xué)生很容易疲勞也很容易恢復(fù)疲勞。另外中學(xué)生的精力充沛，好奇心較強(qiáng)。針對這些特點(diǎn)，教師在選用體育游戲時(shí)必須選擇或創(chuàng)編符合中學(xué)生身心特點(diǎn)的體育游戲，這樣才能切實(shí)的調(diào)動他們的積極性，刺激他們對體育教學(xué)的興趣，而中學(xué)生對體育教學(xué)的興趣也能使其在教學(xué)中保持較長時(shí)間的注意力，從而也就促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，體育游戲具有較強(qiáng)的渲染氣氛的能力，可以使體育教學(xué)變得更加精彩坐姿，轉(zhuǎn)而刺激中學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、選用的體育游戲必須安全，且具有一定的競爭性。在選用體育游戲時(shí)，教師必須考慮游戲的安全性，不然體育游戲也就失去了健身的意義。在游戲的過程中，中學(xué)會經(jīng)常會到處跑動、躲閃、追逐、對抗等，這些狀態(tài)和動作很容易使中學(xué)生滑到、跌傷或者沖撞，因此，在選用體育游戲時(shí)，教師必須預(yù)先估計(jì)到體育游戲的安全性，將一切不安全因素盡早排除。

另外選用的體育游戲也應(yīng)具有一定的競爭性。應(yīng)當(dāng)注意的是，這里的競爭性與一般競技體育的競爭性應(yīng)有所差異。競技性體育運(yùn)動一般是在同一規(guī)則下的強(qiáng)者之爭，而體育游戲的競爭則具有較大的靈活性，雖然體育游戲也是以一方的獲勝為結(jié)果，但游戲參與者的競爭是多方面的，也是不確定的。在體育游戲開展的進(jìn)程中，參與者需要充分發(fā)揮自己的體能、智能，才能取得勝利。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)選用一些有一定競爭性的游戲，使學(xué)生 能夠積極的參與到游戲中，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增長學(xué)生知識、鍛煉學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良作風(fēng)的目的。

三、配合教學(xué)內(nèi)容

體育游戲的本質(zhì)在于為體育教學(xué)的順利進(jìn)行服務(wù)，所以不論是何種形式的體育游戲都不能與教學(xué)內(nèi)容脫離開來，反而要與其緊密結(jié)合。體育教學(xué)工作者應(yīng)該依據(jù)教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課堂的不同教育階段，選擇相應(yīng)的體育游戲。對于同一教學(xué)任務(wù)而教學(xué)課堂不同的情況，游戲的選擇與設(shè)計(jì)要有針對性。

總而言之，體育游戲有助于豐富學(xué)生的思想感情，有助于塑造學(xué)生完善的人格，有助于增強(qiáng)與維護(hù)學(xué)生的體質(zhì)水平。科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，有助于教學(xué)內(nèi)容的多樣化，從而在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下收到良好的教學(xué)成果。體育游戲的教學(xué)要注重寓教于樂，不論采取何種游戲，教學(xué)工作者都應(yīng)該牢記體育教育的根本目標(biāo)，即教授體育知識，強(qiáng)健學(xué)生體魄。

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