語文“閱讀瓶頸”形成的原因及突破策略

施玲玲

【摘要】在中學語文考試中現代文閱讀有著舉足輕重的地位。一線教師在閱讀教學上可謂是絞盡腦汁、煞費苦心，然而教學效果卻很不理想。在考試中閱讀平均分數總是在十幾分左右難以突破，我具體研究一下這種“閱讀瓶頸”形成的原因及其突破策略。

【關鍵詞】閱讀；能力；提升

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、學生現狀分析

1.閱讀積累少，很難理清文章思路。閱讀是個動態過程，提高閱讀能力應按部就班、循序漸進，切不可急躁，廣泛閱讀、大量積累、品讀感悟才是提升閱讀能力的唯一路徑。這樣在考試中才能得心應手，運用自如。把握文章的脈絡，切中文章的主題，從而做到有效地作答。如果學生平時閱讀積累少，甚至不去閱讀，在考試中現代文閱讀是不會取得高分。廣泛的閱讀積累是現代文閱讀的鑰匙，只有這把鑰匙才能開啟現代文閱讀的成功之路。

2.粗略閱讀，草率作答。學生在考試中做現代文閱讀時，普遍存在粗略閱讀，草率作答的毛病。學生在考試中由于時間分配不合理，導致現代文閱讀時間有限甚至緊張，沒有仔細閱讀好這篇現代文，就急于去作答。最終導致閱讀不透徹，不能理解文章的內涵，答題也就偏離了方向從而失掉分數。所以在做現代文閱讀時，學生必須做到認真閱讀、謹慎答題，這樣才可能取得較高的分數。

3.審題不清，問答偏離。學生在考試中，由于審題不清楚而失分的比例很大。學生考試結果總是和期望有一定距離，沒有得到理想的分數，除了學生個人理解能力和表達能力有限之外，很重要的一點是沒有認真審題。審題是作答的最基礎也是最重要的環節，必須得到足夠的重視。認真審題的學生可以在題目之中，找到或隱性或顯性的答題要求，符合這些要求就可能得高分，不符合，則可能偏離答題方向，丟掉分數。所以學生必須在審查上下功夫，找出出題者的答題期待。作為學生，要想在考試中得高分，回答問題千萬不能憑想當然，只是跟著感覺走，要認真審清題目，充分體會其中顯性和隱性的要求。只有把審題環節搞好，才能放手回答，最后得到滿意的分數。

4.歸納不全，遺漏要點。現代文閱讀是考察學生的分析總結能力，但是在考試中學生答題往往存在歸納不全、遺漏要點的現象。學生不能很有條理的把所問的問題一一作答清楚，往往漏掉一些要點，從而導致學生失分。這也是多種原因造成的，要想答題有條理而且不遺漏要點，學生必須能很快地明確答題范圍，并且逐一展開標清序號，然后按照層次一一作答。

5.書寫、作答不規范。書寫、作答不規范是考試中失分的一個重要因素。在書寫方面，既定的時間，要求有效作答，難免在書寫上有一些潦草，甚至是涂涂改改，從而使整個題目或整個卷面很不清晰也不美觀，不利于閱卷老師閱卷。在作答不規范方面，作答不規范也就是學生在答題時條理不清楚，不分點，一段式，使整個題目的答案很混亂，不利閱卷老師找到答題要點。如果學生能夠規范書寫和作答，那么在考試中就能取得好的效果。

我們找到了現代文閱讀難以突破瓶頸的原因，那我們就針對這些原因來找一些有效的突破策略，從而解決這一閱讀瓶頸。

二、中學現代文閱讀的突破策略

1.培養學生積極廣泛閱讀習慣。廣泛的閱讀是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。我們教師不要過于狹隘，其實語文學科是個注重積累的文化內涵較深的學科，語文成績也不是很快就能凸顯出來的，然而卻是隱性因素很強的學科。教師不要只僅僅的局限于教科書上的那點知識，要鼓勵學生廣泛的涉獵課外文學讀物，讓學生在閱讀中學會一些鑒賞分析能力。學生的閱讀能力是教師講解的遷移和平時閱讀的積累。只有廣泛的閱讀，才能更加有效地提高學生的閱讀能力。

2.培養學生整體感知作品能力。在中學語文考試中，閱讀旨在考查學生對文本的整體鑒賞能力。大到謀篇布局，主旨表達；小到寫作技巧，遣詞造句。“切記不要急功近利，要避免看一題，做一題，圈點一部分，肢解和分割文章整體內涵。”只有從全局把握文章，逐字逐句逐段的理解文章，切記不要斷章取義，要形成層次結構清晰的脈絡，更好領悟文章的實質內涵，這樣才有利于學生去鑒賞這篇現代文，從而得到相應的分數。

3.培養學生篩選、整合和遷移能力。“現代文閱讀需要學生具備一定的篩選信息、整合信息和知識遷移的能力。”考試要求學生在理解的基礎上篩選有價值的信息，并且把這些信息整合起來，組織好語言有效的表達出來。篩選信息是基礎，整合信息是過程，運用有效的知識遷移能力去表達是結果。這三個環節每一步驟都做到有效，學生才能更好地鑒賞現代文，準確回答問題。

4.重視答題技巧，規范書寫、作答。在考試中由于學生不注重技巧，不規范書寫和作答而失分的比重很大。我們在能讀懂文章的前提下，就要盡量避免一些不必要的失分情況。首先是答題技巧上。語文考試的現代文閱讀題型也是有限制的，幾乎每種題型學生都練習過，但是學生不注重遷移，同樣的題型做法是相同的，只是文章內容不同而已，所以學生要注重這種遷移能力。其次規范書寫、作答上。由于多種原因學生不能夠規范書寫、作答。規范書寫當然就是要字跡清晰盡量減少涂抹現象，保持清潔美觀的卷面，給閱卷教師好印象。規范作答就是答題時要有一定的規范性、清晰性，使閱卷教師快速、清晰地找出你的采分點。如果學生能夠規范書寫和作答，在考試中會占有一定的優勢。

總之，學生在語文考試中的現代文“閱讀瓶頸”是多種原因造成的。所以我們要盡量去找到一些常見的問題并加以解決，從而突破這種“閱讀瓶頸”的現象。

（編輯：龍賢東）