核心素養下小學數學幾何直觀教學的優化策略

甘小蘭

【摘要】現如今，時代對于人才的需求不斷提升，對于人才要求不僅僅局限于知識儲備和技能培訓，應該讓學生德、智、體、美、勞等綜合素養全面發展。要想教育真正的成功，核心素養很重要，而且國家現在對學生核心素養的培養很重視，它對學生能力的發展起到很重要的作用。幾何直觀作為小學數學核心素養之一，現在還存在許多弊端，本文就核心素養下小學數學幾何直觀教學的優化策略展開論述.

【關鍵詞】核心素養 小學數學 幾何 直觀教學 策略

【正文】世界在發展，時代在進步，國家對學生核心素養的提升越來越重視，核心素養對于學生各項能力的提升起著很重要的作用。培養學生的核心素養亦是當前教育的重中之重，核心素養對于課程標準的修訂、教材編寫、教師教學理念的轉變和教學評價等方面具有重要的指導意義。幾何直觀是小學數學中的核心素養之一，同時也是教學內容的難點，教師在幾何教學中，應充分落實教學要求、優化教學方案、烘托課堂氛圍、細化教學步驟。激發學生們對幾何圖形的學習興趣，使教學環節多樣化，以學生為中心，重視學生們體悟過程，弱化結果，讓學生們真正投入到學習過程中去，將知識轉化成學生的內在素養是教師更應重視的內容。

分析當前小學數學幾何直觀教學的現狀

對于教育改革，國家針對各項問題已經下發過多次相關文件，相較于之前有了很大的提高和進步，但依然存在許多弊端。就小學數學幾何直觀教學這一問題具體分析，教師在落實教學要求和教學大綱重點的基礎上，對于如何將知識傳輸給學生這一問題，貌似還不是很清楚。迫切的想要將自己所要講的東西灌輸給學生未必是一件好事，理解作為老師想讓自己的學生成才的心情，但是教師在這一過程中要充分考慮學生們的感受，想一想學生們對接下來要講的知識的接受、吸收、消化、運用所需要的時間范圍，不可操之過急，在理念上教師要將以知識為本轉變為以人為本，學生才是課堂的中心，教師的所有教學活動都是圍繞學生進行的，把書本知識和成績看的太重才是真正的本末倒置。幾何圖形這一章節本就難度偏高，教師應耐心講解，幾何圖形枯燥抽象，教師應適當的設計一些情景教學，將數學與實際聯系起來，幫助學生理解公式，讓學生真正把這一難關攻克，真正進入數學世界。

探究小學數學幾何直觀教學的優化策略

2.1教學環節多樣化，激發學生的興趣

幾何直觀是教改以后才出現的，難度偏高，學生接受也需要一定的時間，所以教師應當營造一個積極勾起學生學習興趣的課堂氛圍，一個好的課堂氛圍可以提高學生的學習和聽課效率，可以讓學生更快進入狀態更快消化吸收教師所講的內容，數學課對于自控力、自律性不太高的小學生來說相對枯燥乏味，心智還未發育成熟處于貪玩階段，所以老師要精心設計教學環節使教學環節多樣化、豐富化，利用外部工具如視頻、PPT、教學游戲、有獎問答等多種方式融入課堂，激發學生們的學習興趣，使學生們真正理解幾何直觀這一核心素養并將其轉化為自身素養。所以在這一過程中，教師起到的引導作用是非常重要的。

例如在進行冀教版小學數學四年級下冊多邊形的認識教學時，教師提前制作好PPT將多變形圖片導入，在PPT中導入聲音以吸引學生們的眼球，在講課過程當中，采用問答形式讓學生們辨別各多邊形分別是什么，教師與學生多多互動真正讓學生們融入課堂，提高效率，讓這堂課上的有趣上的高效，在娛樂中讓學生吸收知識，將困難問題簡單化，讓學生初步接觸幾何時不抵觸幾何圖形。

2.2優化教學方式，讓學生高效聽課

在教學過程當中，永遠不可能只有一種教學模式，采用多種教學模式相結合的創新模式更加與當今時代相契合，課本中的知識也不可能都是一聽就懂的，當教師的講解內容既復雜又抽象時，教師不能自己一直在講臺上講，在講課過程中教師要逐步引導學生學會自己思考問題，必要時采用圖形模式將問題羅列出來，把問題簡單化，講解公式問題時引導學生自己推導公式，這樣會使學生印象更深記得更牢靠。

例如在進行冀教版小學數學五年級上冊多變形的面積公式講解時，在進行公式推導時引導學生自己推導，在進行下一步推導時，教師可以先進行提問，學生積極回答，在進行討論后教師公布正確答案，在這個過程中學生會進行不斷思考，反思，加深學生們的印象，公式會記得更撈，課堂氛圍逐漸熱烈，讓學生感受到數學的魅力所在。

【結束語】綜上所述，核心素養是教育的核心內容，是提高我們的各項能力和我們對未來的適應發展能力的基礎，是連接學習和能力的橋梁，幾何圖形作為小學數學教學的核心素養之一，也是難點之一，在落實教學要求與教學大綱的基礎上，教師應當結合核心素養特點與數學幾何問題，對教學模式進行創新與改革，教學環節多樣化、豐富化，教學內容困難問題簡單化，將以知識為本理念轉變為以人為本，讓學生主宰課堂讓學生成為課堂的主人，以學生為中心，以學生進度為標準，將課本與多媒體、PPT、動畫等多種教學工具結合起來，引導學生學會自己發現問題、分析問題、解決問題，更好的理解數學中各種概念，真正進入數學的世界，提高小學數學教學效率。

【參考文獻】

[1]孫遠亮.基于小學數學核心素養下的幾何直觀教學研究[J].數學大世界（上旬），2020（01）：24.

[2]吳細妹.核心素養下小學數學幾何直觀教學改進探討[J].教師，2019（15）：56-57.