作為一名藏區小學教師要以師德教好學生

索朗巴珠

摘要：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 教師是人類靈魂的工程師。要以良好的師德風范將是“教師”這個最偉大人格力量的體現。教師必須有未來社會發展所要求的開放意識，競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇于創新，學習上力爭上游。作為一名小學教師做好學校教育教學工作，使我們藏區小學生具有良好的學習習慣，是我們教師的重要職責之一。

關鍵詞：農牧區學生；師德風范；奉獻精神；引領作用；激發興趣

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 教師是人類靈魂的工程師。要以良好的師德風范將是教師最偉大人格力量的體現。教師必須有未來社會發展所要求的開放意識，競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇于創新，學習上力爭上游。作為一名小學教師做好學校教育教學工作，使我們藏區小學生具有良好的學習習慣，是我們教師的重要職責之一。那么，怎樣做好一名小學教師呢？以下筆者就談一談自己的一些體會：

一、樹立師德風范要有現代精神和奉獻精神

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。教師必須有未來社會發展所要求的開放意識，競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇于創新，學習上力爭上游。同時還必須清醒地認識到，作為教師，應該有著更高的理想信念和人生追求，從某種意義上講，我們擁有的知識和育人事業具有十分重要的價值。另一方面還需要認真履行包括為人師表在內的法律和道德所規定的義務，也只有這樣，才能堅定獻身教育信念，做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當代教師的崇高形象。 要當一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像 “春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，規范文明行為。教師工作的 “示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。古人曰：“熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。”當然，我們都知道每一位學生都特別渴望得到老師的愛，尤其是我們藏區較偏遠農牧地區的那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

二、要設身處地為學生著想發揮師德風范引領作用

教師的主要任務是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。作為一名藏區教育工作者，今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經歷了學生時代，那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為，我們應該是很能了解和體會的，所以對于學生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。我們應該無私地把愛灑向每一個農牧區學生，始終堅持對學生持尊重的態度：尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷害學生的自尊心，有禮貌地對待學生。作為教師的我們要擁有良好的道德規范，形成人格魅力。古人云：師者為師亦為范，學高為師，德高為范。作為莘莘學子們的道德基因的轉接者，我們是孩子們道德借鑒的鏡子。師（道）德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，是一種來自人格的魅力！我們應努力使農牧區全體學生傳授知識。

三、教師要以良好師德的信念激發學生學習興趣

一個好的教師應遵循這樣的信念：沒有教不會的學生。教師應平等地對待學生，認識到學生的個別差異，并在教學中考慮個別差異，依據學生興趣、能力、知識來調整教育教學。尤其是，農牧區小學階段的孩子，促使他們學習的主要動力就是興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是提高學生學習成績的重要因素。興趣是一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。想要讓農牧區小學課堂活躍起來，提高農牧區小學生的綜合能力，首先就要激發農牧區小學生學習的興趣。因材施教，善于引導、啟發學生，激發出學生的學習興趣，可以幫助學生增強對學科的學習動力和求知欲望，從而使小學生更積極主動地全面掌握基本知識和技能，逐步使農牧區小學生步步前進，成為綜合型人才，適應社會發展的需要。在全面掌握基本知識和技能的同時我們要把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育；相信，我們廣大同仁們以良好的師德風范，共同撐起藏區學校教育教學的藍天。

總之，作為一名藏區小學教師，我們必須具備道德高尚，要以師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。所以，教師更要有民主、公正、耐心、寬容、和諧的與學生文明友好的合作精神品質，要關注每一個孩子豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈，我們才能更好的向著更高更遠的教育教學目標奮進。