高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用

【摘 要】高中生物教學(xué)作為整個(gè)高中理科教學(xué)中的一部分，在新課改的前提下，為了提高教學(xué)質(zhì)量，在對其進(jìn)行教學(xué)方法的改革中，可以大膽的采用一些新式方式，可以更加利于達(dá)到教學(xué)目的，本文就針對此進(jìn)行簡單的探討。

【關(guān)鍵詞】高中生物 啟發(fā)式教學(xué) 應(yīng)用

隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育的深入發(fā)展，對高中教學(xué)模式提出了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，改革是必行的。作為高中教學(xué)的一部分，高中生物在對教學(xué)方法的探索中總結(jié)出了一些符合自己的教學(xué)方式與方法，其中啟發(fā)式教學(xué)就是普及程度較高的方法，也是比較行之有效的方法之一。

一、啟發(fā)式教學(xué)的特點(diǎn)與原則

啟發(fā)式教學(xué)并不是現(xiàn)代才提出的觀點(diǎn)，在我們古時(shí)，大教育家孔子就提出過此觀點(diǎn)，他認(rèn)為教學(xué)就是在不斷的提問中進(jìn)行觀點(diǎn)的闡述的，只有不斷進(jìn)行引導(dǎo)提問，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自身的矛盾，從而在問題回答的過程中去掌握新知識，這是一種不斷積極創(chuàng)新的教學(xué)方法。在國外，著名的哲學(xué)家蘇格拉底曾這樣的描述啟發(fā)式教學(xué)，“教育是由內(nèi)向外的一種延伸，是要學(xué)生經(jīng)過反復(fù)的思考與感悟，在教學(xué)中向?qū)W生不斷的提問，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的答案。”啟發(fā)式教學(xué)的前提就是要先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后興趣中找到學(xué)習(xí)的欲望，讓其進(jìn)行思考，在啟發(fā)中得到問題的答案。

啟發(fā)式教學(xué)是要遵循一定的原則才能更有效的實(shí)施，原則分別為：自主思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)、舉一反三、互相交流。……