新課程小學數學課堂教學改革探索

【摘 要】小學階段是數學知識打基礎的階段，也是培養小學生學習數學興趣的奠基階段。在這個關鍵性的學習階段，需要教師認真思考如何調動學生的學習積極性，有效的提高課堂質量，使他們能夠做到學有所用，學以致用。長期以來傳統的教學方法在小學數學教學過程中起著主導作用，不少教育工作者對傳統的數學課堂教學做了積極的探索，得出了很多寶貴的經驗，并取得了一定的成績。其中有很多教學方法值得借鑒、推廣

【關鍵詞】小學數學 課堂教學 改革

課堂教學的改革是所有教育教學改革的共同追求。課程改革的首要目標就是提高課堂教學的有效性。但是由于各種原因，課堂教學改革也出現了形式化、低效化的現象。因此，提升課堂教學的實效性是鞏固課改成果、推進課程改革持續深化發展的關鍵。那怎樣提高小學數學課堂教學的有效性呢？下面談談本人的幾點初淺看法。

一、課前預習，以生活化的例子將學生興趣引導到新內容上

課前預習是學習新課程的重要的起步步驟，做好預習功課，事先接觸即將要學習的內容，掌握自己對新課程的理解情況，可以大大減輕學生在課堂上的負擔，形成有緩有急、有主有次的聽課節奏。對于數學課而言，因其自身與別的學科相比，需要有較為縝密的思維貫穿整個過程，因此，一旦沒有預習直接聽老師講，便極有可能因某一個地方的理解失誤或者思維停滯導致不能與隨后的內容有效的鏈接，從而影響聽課效果，所以，課前預習是學習過程不可缺少的重要部分。……