淺談多媒體技術在小學數學教學中的運用和實踐

【摘 要】多媒體技術在小學數學教學中使用越來越廣泛，但大多數教師著眼點在于擴大學生視野和課堂容量方面。其實，多媒體技術的優勢還不僅僅如此，還在于它有助于培養學生的創新精神與探究能力，有助于提高學生的數學素養與應用意識，為今后的數學學習奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】多媒體技術 小學數學 運用和實踐

新的《小學數學課程標準》（下面簡稱《新課標》）融入了信息技術，多媒體教學的運用對原有的小學數學教育教學模式和教學行為產生了嚴重的打擊，同時也對數學教師在信息素養方面提出了更高的要求。傳統的教學模式單一而枯燥，教師僅靠一本書、一支粉筆、一張嘴來工作，教師既累，學生也不輕松。常被大量的重復性學習壓得喘不過氣。現在，多媒體進入了課堂教學，利用它可以把復雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的幾何圖形在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性。

對什么是“多媒體技術”，說法很多。本人認為，綜合運用計算機技術、數字音像技術、電子通訊技術等來集成和傳播多媒體信息的技術，就是多媒體技術。它主要指文本、圖形、聲音、靜止圖象、活動圖象和動畫等。多媒體技術參與教學比傳統教學有著更良好的發展前景和更多的優勢：（1）可實現教學資源和教學信息共享。（2）注重交互性。（3）注重協同性。

既然多媒體技術參與教學有如此多的優勢，那如何把多媒體技術引入課堂就顯得尤為重要。……