小學美術課堂中如何激發兒童想象力

【摘 要】作為視覺傳達教育的美術課程，其本質是讓學生感悟美進而創造美，小學階段的美術教育，更應把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創造力的方法上來，豐富的想象力對于激發小學生的創作熱情和培養小學生的創造思維具有重要作用。我們在教學過程中利用點點滴滴，春風化雨，潤物細無聲地催生學生創新種子的萌芽。

【關鍵詞】激發 啟發 培養 想象力

愛因斯坦說：豐富的想象力比淵博的知識更為重要。之所以說想象力比知識更重要，是因為知識是有限的，而想象力是無限的，其能夠推動科技進步和社會發展，是知識進化的源泉。小學美術教育是義務教育階段的一門必修藝術課程。人們通常會將小學美術教學簡單理解為教孩子“學畫畫”，即從不會畫到會畫、從畫得不像到畫得像的過程，習慣了以“像不像”來評價學生的畫作，卻忽略了其身心發展與認知事物的關系；而美術教師和家長也往往只是簡單地讓學生臨摹作品，限制了學生的想像力和創造力的發展。兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內心世界與現實世界。因此小學美術教學中學生想象力的培養至關重要，否則培養出來的學生只能是“畫匠”，而永遠成不了“畫家”。 作為視覺傳達教育的美術課程，其本質是讓學生感悟美進而創造美，小學階段的美術教育，更應把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創造力的方法上來，豐富的想象力對于激發小學生的創作熱情和培養小學生的創造思維具有重要作用，