語法微課教學在高中英語教學中的應用

【摘 要】面對信息化的不斷發展，在高中英語語法教學中采用微課教學已成了大勢所趨。本文簡要分析了微課的含義及運用原則，并結合實際教學案例，研究了語法微課教學在高中英語教學中的應用策略，希望能為廣大英語教師提供參考，改善英語語法教學質量。

【關鍵詞】語法 微課教學 高中英語 應用策略

微課作為一種新的教學模式，不但囊括了課程內容的重點與難點，還能為學生展示教師的講解和教學活動設計。在高中英語語法教學過程中，如果能夠科學運用微課進行知識講授，就可以更加高效地吸引學生注意，讓學生以簡便的方式掌握英語語法知識和運用手段。因此，深入研究語法微課教學在高中英語教學當中的應用，具有十分重要的意義。

一、微課的含義及運用原則

微課是把視頻作為首要傳播方式，協助教師在課內外進行教學的過程，其目的是使教學成果達到最優化。微課有三個特點，其一是時間較短，其二是微課的學習依靠信息技術而進行，其三是要按照方法論指導進行授課。微課以簡短的方式讓學生進行某個知識點的學習，然后結合相應的教學任務、學生的學習過程等，形成一套完整的課程體系。在當下時代中，網絡技術普遍傳播，正確運用微課能夠獲得理想的教學成果。微課教學的視頻資源具有內容簡潔、重點突出、真實生動等特點，通過多媒體設備展示給各位同學時，既能夠讓其對教學內容形成豐富的感官體驗，也能以此激發學生的學習積極性與思維活力?！?br>