精設個性化作業，彰顯作業訓練魅力

【摘 要】英語新課標倡導培養有個性思維的高中生，作業作為課堂鞏固的重要形式，對發展學生的英語綜合能力至著重要。傳統的英語作業缺少個性化的理念，學生無法根據自己的興趣和特點選擇適合自己的作業，導致不少基礎水平、興趣愛好有差異的學生無法在作業訓練中獲得個性化思維發展的機會。個性化作業成為培養學生個性思維的重要突破口，英語教師如何結合高中的思維水平和英語基礎，精心設計個性化作業形式，彰顯作業訓練魅力？本文精心借助擂臺比賽形式；精心借助自編小報形式；精心借助自選超市形式三個方面闡述了個性化作業設計的實踐思考。

【關鍵詞】個性化作業 高中英語 擂臺比賽 自編小報 自選超市

新課改理念倡導高中英語教學應將構建高效課堂作為主要教學目標，并重視對學生個性的培養與發展，而作業是高中生鞏固英語教材各個知識點的有效途徑，也是提高學生英語語言應用能力的主要措施。教師在設計英語作業的過程中，應依據學生特點盡可能設計出符合學生學習需求的個性化的作業形式與內容，以最大限度激發學生參與作業訓練的興趣，最終使得他們更好地掌握教材內容。本文就高中英語個性化作業設計策略，進行了詳細的探究。

一、精心借助擂臺比賽形式，彰顯個性化作業訓練魅力

高中生普遍具有爭強好勝的心理特點，他們都希望借助一定的機會或平臺展示自我，以獲得周圍人的認可與肯定。……