職高英語教學(xué)現(xiàn)象及對策

【摘 要】職高學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較薄弱，有的想學(xué)好但跟不上，心有余而力不足；在英語課上，很多學(xué)生處于跟不上、想放棄的狀態(tài)，聽不懂教師的解析，有時(shí)用玩手機(jī)、睡覺、發(fā)呆、看其他書籍等來打發(fā)上課時(shí)間。英語學(xué)習(xí)走進(jìn)了“死胡同”，各種狀況，各種學(xué)不會的理由都有，令人抓狂。在中職英語中，教師、學(xué)生都感到事倍功半、學(xué)得辛苦。對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，筆者糾結(jié)了好長一段時(shí)間，開始探索、研究、分析。

【關(guān)鍵詞】教學(xué) 效率 動力 技巧

一、當(dāng)前職高英語教學(xué)效率低下的原因分析

1.教師過于強(qiáng)調(diào)灌輸教學(xué)，學(xué)生參與愿望不強(qiáng)

在當(dāng)前的職高英語教學(xué)中，有的英語教師仍固守陳舊的教學(xué)模式，以滿堂灌輸?shù)姆绞浇M織英語教學(xué)活動。在課堂上，教師講得唾沫漫天，學(xué)生聽得昏昏欲睡，由于缺乏有效的師生互動，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動中成了被動聽講的角色，不利于教學(xué)活動的有效開展。不僅如此，在這種單向灌輸?shù)哪Ｊ街校瑢W(xué)生的思維能力、協(xié)作能力也沒有得到有效提升。

2.信息教學(xué)手段運(yùn)用受限，教學(xué)形象程度不高

在一些職高英語教師的眼中，信息化教學(xué)手段只是花架子，沒有多大用處，因而在教學(xué)活動中較少使用，即使偶爾使用也只是成品課件的曇花一現(xiàn)，對其使用時(shí)機(jī)、頻率、內(nèi)容等并沒有進(jìn)行深入分析研究，導(dǎo)致其成為了教學(xué)活動的裝飾品。也有的教師自身信息化手段運(yùn)用能力匱乏，索性在教學(xué)活動中棄之不用，依靠一支粉筆一張嘴走上講臺，這樣的教學(xué)手段無法有效地活躍課堂氛圍和豐富教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)重影響了教學(xué)成效的提高。……