高中歷史教學中學生人文素養的培養

【摘 要】高中歷史教學，本質上就是通過科學的分析歷史事實，引導學生形成歷史認識，從而培養學生的人文精神。歷史學具有豐富的人文教育資源，課堂上的人文素養教育具有巨大的優勢。人文精神的缺失會嚴重影響中學生的身心健康全面發展。因此，提高學生的人文素養，是廣大教育者應承擔的重要責任。

【關鍵詞】歷史 人文素養 培養

人文素質教育的過程實際上也是育人的過程，經過人類長時間的社會活動所積累的道德精神價值可以通過歷史課程教育來培養中學生的人文素質，從而引導學生分辨真善美及假丑惡。本文將要分析高中歷史教育在培養學生的人文素養方面的問題，并初步探究中學生人文素養的培養對策。

一、中學生人文素養的現狀

學生的人文素養主要是通過學習知識來培養，使得學生由內之外散發出的高尚的情操。因此，培養當代中學生，從而使得學生的思想品質、心理素質、人際關系等多方面發展，能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀具有必要性。目前社會進行了大規模、全方位的轉型，在社會的轉型中，傳統觀念和現代思想互相矛盾，不同的觀念紛紛涌現，這也對中學生的道德素養、文化素養、業務素養以及價值取向造成了深刻的影響，導致高中生的心理焦躁不安。當代高中生是我國民族文來的希望，他們的人文素養關系到我國未來的發展。近年來，我國部分中學生經常發生違法犯罪的行為，這些行為說明了他們的人格的不健全。……