初中化學(xué)教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的設(shè)計(jì)研究

【摘 要】初中化學(xué)是學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的較為復(fù)雜的一門(mén)學(xué)科，但由于其自身依托于實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)展的特點(diǎn)，初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程與創(chuàng)新性的教育模式任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠很好地融合在一起。將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的理念與具體的初中化學(xué)教學(xué)結(jié)合，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能使學(xué)生邏輯思考能力得到提升。本文在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與初中化學(xué)教學(xué)相結(jié)合的情況下，對(duì)具體的過(guò)程研究進(jìn)行了合理的分析。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 具體實(shí)踐方法與應(yīng)用

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的概念及意義

將教學(xué)的課題以提問(wèn)的方式作為引出點(diǎn)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容隱藏在老師提出的課堂任務(wù)當(dāng)中，讓學(xué)生們獨(dú)自去完成對(duì)任務(wù)的解決以及對(duì)知識(shí)的吸收，這種教學(xué)方法便是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。

在這種教學(xué)方式當(dāng)中，老師在課堂上對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授和學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是根據(jù)課堂具體任務(wù)來(lái)進(jìn)行的。通過(guò)任務(wù)來(lái)推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的完成，并使學(xué)生們的思維意識(shí)得到提高與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生們發(fā)散性思維的建立，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣 ，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生們是組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，以任務(wù)下達(dá)的方式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的情景，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣能使學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。而這種教學(xué)模式一旦對(duì)學(xué)生起到了作用，那么在以后的學(xué)習(xí)道路中，學(xué)生們就會(huì)自已給自己定下相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，自主探索自主研究最后變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。……