語文教學中的美育滲透

【摘 要】美育即審美教育，美育包括家庭美育，學校美育和社會美育。由于學校美育是有組織、有計劃、有目的的實施工程，因此，它在育人中的作用和地位就更為重要和突出。學校對學生進行審美教育，主要是通過各種教學來完成的。

【關鍵詞】語文教學 美育滲透

在各學科審美教育中，語文學科有著更廣闊、更豐富的美的世界：有令人賞心悅目的自然美、催人奮發的社會美、誘人神往的藝術美等。因此，語文學科時進行審美教育的主渠道。但遺憾的是，長期以來，人們只注重語文課在文化學習中的基礎地位，對語文課中的美育，卻相當忽視。就是在中學語文教改不斷深化的今天，這個充滿美的學科，仍未得到認真開發，這不能不是一個值得我們重視的問題。下面筆者將就此談一下自己的粗淺看法。

一、結合語文教材進行審美熏陶

語文課堂教學主要是以語文教材為依據的教與學的活動。語文教材中編入了大量的反映自然美、社會美和藝術美的名篇佳作，為語文教材提供了十分豐富的美育內容。語文教師要充分利用這一得天獨厚的條件，以教材中的美育內容為主要依據，引導學生發現美，感受美，鑒賞美，創造美，以達到提高其閱讀鑒賞能力、增強其審美意識的目的。

首先要引導學生體味作品中的人物美。文學是人學，語文教材為我們展示了形形色色的人物形象。人物，尤其是主要人物，往往是作者美學理想的體現，凝聚著作家詩人對生活的審美認識和審美評價，本身就具有很高的審美價值。……