關于提高中職生專業技能的研究

【摘 要】隨著經濟全球化進程的加快，新的職業層出不窮，跨職業的人才流動日漸頻繁。知識本位的傳統職業教育已不能適應社會發展的需求，我國在20世紀90年代已提出了以能力為本位的職教理念，且這一職業教育理念已深入人心。因此，在職業教育中要使學生將來能適應并勝任新的工作、新的任務和環境，就必須讓學生獲得一種非常有價值的、與人的素質有關的能力——專業技能。

【關鍵詞】中等職業教育 職業訓練 技能培訓

一、培養適應社會需要的中職學生

加強中職生“專業技能”的培養，應轉變觀念、立足課堂；豐富教學內容、完善教學手段；以人為本、注重素質培養；面向社會需要、強化可持續發展，重點從四個方面著手：

1.培養學生的創新能力。

第一，豐富課堂教學模式。更新教育觀念，推行創新型教學模式，讓學生學會進行獨立思考和科學的思考。把傳統的班級教學發展成為班級教學、小組教學、個別化教學、遠距離教學、網絡教學等多種組織形式的教學。其次，由原來以教師為中心，基于知識歸納型或演繹型的講授式教學方法轉變為“情景創設”、“主動探索”、“協作學習”、“會話協商”、“問題提出”等多種新型教學方法與學習方法的綜合運用。

第二，注意挖掘教材中創新思想的教育因素。中職教材內容的豐富性和靈活性為創新能力的培養提供了有力的園地，因此要改變教師 \"一言堂\" 或唱 \"獨角戲\" 的老方法，鼓勵學生敢于標新立異、獨辟蹊徑，敢于質疑發問、想象猜測，敢于打破常規、不拘一格。……