如何有效地備好一堂語文課

【摘 要】備好課是上好課的先決條件，只有備好課，才能得心應手，居高臨下。筆者從三個方面就如何有效的、樸實的備好一堂語文課進行論述。

【關鍵詞】語文 教法 有效 樸實

當前語文學科的教學方法層出不窮，讓人眼花繚亂，筆者認為語文教學還是應該回歸到“本質”“樸實”上來，這就要求教師的備課是體現語文學科“本質”的，是有效的。

一、抓緊“四點”

“四點”即重點，難點，特點，疑點。一篇課文與表達中心有關的地方就是重點，就單元的編排而言，體現讀寫訓練項目的內容，就是重點。難點有兩種情況：一是建材本身很難理解，二是教材本身不難理解，而是由于學生閱歷不夠，知識面窄，暫時理解不了。文章是作者對客觀事物的認識和反映，作者的學歷閱歷不同，寫作意圖各異，認知能力和表達方式也就有所不同。表現在文章的遣詞造句、布局謀篇、表情達意上就形成各自不同的風格和特色，這就是文章的特點。學生在學習課文之后，表面上似乎懂了，但深入鉆研下去，又產生疑問和難以理解的地方，這就是疑點。例如高中語文人教版必修二《詩經·衛(wèi)風·氓》一文，其重點是《氓》中女子的形象特征，難點是女子悲劇命運產生的原因，特點是賦比興手法，疑點是為什么多次寫到淇水。備課時，能抓住這“四點”，就能抓住事物的本質和區(qū)別。

二、理清“二路”

“二路”是作者思路和教學思路。“作者思路”，就是作者在文章中如何圍繞中心組織材料、安排層次、謀篇布局的邏輯思維過程。……