新課程標準下的初中物理實驗教學淺談

物理是一門以觀察、實驗為基礎的自然科學，物理規律都是在觀察和實驗的基礎上，認真總結和思考得來的。實驗教學是物理教學的重要組成部分，隨著新課改理念的不斷深入，物理實驗教學在物理教學中起到了相當重要的作用。新課標教材非常重視實驗，力求通過實驗探究引入概念，得出規律，通過實驗檢驗猜想，通過實驗培養興趣和能力，體現初中物理教學以實驗為基礎的特點。作為一名物理教師，如何在實驗教學中，落實《標準》的要求，結合自己在物理實驗教學中的實踐，淺談以下幾點。

一、切實加強演示實驗，激發學生的求知欲

初中學生思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，其中形象思維仍起重要作用，抽象思維正在發展。在很大程度上，學生仍習慣于靠經驗材料判斷分析事物，不善于從理論上進行推導。心理學研究表明：人們認識事物存在著知覺優先的傾向，這就要求教師必須給學生提供足夠的感性材料和活動機會，應加強實驗教學。

教師要上好演示實驗課，首先我感到不能打無準備之戰。教師在自己的教案中要專門設計演示實驗的時間，及學生有序觀察時應思考的問題，對學生提出問題的應對，及怎樣引導學生由現象分析得出結論等，而且教師要親自預先做相關的演示實驗，以免在課堂上出差錯，并要求學生觀察時不能走馬觀花，粗枝大葉。只有成功的演示實驗才能調動學生的積極性，激發學生興趣，讓實驗在教學中起到事半功倍的作用?！?br>