淺談“互聯網+教育”環境下中職生信息意識的培養

【摘 要】在“互聯網+教育”環境下，立足中職學生的發展現狀，結合六大中學生核心素養的培養目標，以計算機教學為突破點和著力點，研究提升中職生提升綜合能力、文化素養及職業精神的方法和途徑。

【關鍵詞】“互聯網+教育” 信息意識 中職生 計算機教學

隨著時代的發展，信息技術是當今日新月異發展的技術，也是每個當代人都必須掌握的一門技術。在互聯網極大豐富大家日常生活的同時，也會隨之產生一些負面的影響，而我們需要在紛繁復雜的信息中去有效的獲取，正確的評估，獨立鑒別，有效使用，才能更好的適應“互聯網+”的社會發展趨勢。立足于自己的教學工作，我下面就來談談在自己在“互聯網+教育”的環境下，如何培養學生的信息意識。

一、創設情境，激發興趣，建立信息意識

中職的計算機基礎教學課程，大都是以理論基礎知識加上實際操作為主的。在教學的過程中，由于學生層次參差不齊，容易對理論基礎知識提不起興趣，又容易對操作練習產生放棄的狀態。因此在教學的過程，要建立學生的信息意識，首先就得讓她們對信息意識有正確的認識。枯燥抽象的理論知識，無法形像地讓學生建立直觀感覺，于是采用創設情境的方式開展初期的教學工作，是有一定成效的。針對不同專業的學生，創設與她們相關的情境，能夠較好的引導她們進行學習的狀態。比如：在講解計算機的發展，計算機的用途時，我就對護理專業的學生進行了一個情境創設討論。……