中學語文教學“減負增效”之我見

“全面實施素質教育，減輕學生學習負擔！”是國家、社會對我們教育工作者提出的新的要求。“減負增效”是多年來實施素質教育所追求的重要目標，是落實“以人為本的科學發展觀”的最好體現。“減負增效”已經成為教育的熱點和難點問題，我認為，中學語文教學“減負增效”的關鍵是提高課堂效率，即打造高效幸福的語文課堂。構建幸福語文課堂，讓幸福元素融入教學流程。幸福源于每個人自己的創造性勞動，所以幸福課堂必須實現學生的主體參與。高效幸福的語文課堂重視學生的自主發展，珍視學生在學習過程中的獨特感受，旨在給學生一個自主的空間，一個創造表現和發展的機會。讓學生真正成為學習的主人，讓學習真正成為他們一種內在的需求和渴望，帶著興趣走進語文課堂，帶著樂趣走出語文課堂，同時又懷著憧憬和向往之情，期待下一節課的到來。

一、 備好課是減負增效的先決條件

備課是每個教師的基本功，也是教師上好課的關鍵因素之一。但備課不等于只寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。“為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。因此，教師要確立以學生發展為本的備課觀念。

第一，備教材。教師要反復地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。……