提高政治課教學(xué)的有效性

【摘 要】有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念，其核心問(wèn)題是教學(xué)效益問(wèn)題，是教師與學(xué)生雙重價(jià)值目標(biāo)的體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治課 教學(xué) 有效性 新課標(biāo)

在課程改革和新課標(biāo)的背景下，廣大教師對(duì)當(dāng)前高中思想政治課教學(xué)有效教學(xué)進(jìn)行了許多有益探索，但在教學(xué)實(shí)踐中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。如在思想政治課教學(xué)中只重視知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，而忽視了覺(jué)悟和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；只顧觀點(diǎn)、原理的教學(xué)，而忽視了聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐；只重視“教”的理念和方法的轉(zhuǎn)變，而忽視了“學(xué)”的理念和方法的更新；只強(qiáng)調(diào)教學(xué)的個(gè)性特色，而忽視一般教學(xué)規(guī)律的遵循……所以這些不良傾向，都不同程度地影響了高中思想政治課教學(xué)的有效性。如何克服這些不良傾向，提高高中思想政治課堂教學(xué)的有效性呢？

有效教學(xué)的實(shí)施需要許多條件，如社會(huì)的教育環(huán)境、教育者的素質(zhì)、學(xué)生的知識(shí)水平等，也有許許多多的途徑和舉措，而本文著重針對(duì)高中思想政治課有效教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從高中思想政治課性質(zhì)和目標(biāo)、思想政治課特點(diǎn)、課堂教學(xué)策略等方面進(jìn)行粗淺探討。筆者在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐和新課程改革實(shí)踐中感悟到，要克服上述不良傾向，提高高中思想政治課教學(xué)的有效性，必須確確實(shí)實(shí)把握以下幾個(gè)基本點(diǎn)。

一、 高中思想政治課有效教學(xué)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的