微課在初中地理教學中的應用微探

【摘 要】微時代在信息技術不斷發(fā)展的過程中已經(jīng)來臨并逐漸滲透到方方面面，教育領域方面也不例外。初中地理教學的過程中，可以將微課引入教學中，并將它運用于導學、重難點講解、課外延伸和鞏固復習等方面，轉變傳統(tǒng)的教學模式，促進教學開展的實效性。

【關鍵詞】微課 初中地理教學 應用

微課是基于教學設計的基本思想展開的，以小視頻為載體的，對知識點講解的視頻。這種模式將冗雜的知識化成比較固定的幾個知識點，讓學生在小視頻的引導之下深入了解知識點的內容。微課教學可以稱作是課堂教學的補充形式。通過微課有助于學生在學習及時的查漏補缺，并在學習的階段深入了解知識的結構，促進教學的高效開展。因此，將微課運用于初中地理教學中對學生的發(fā)展有著非常關鍵的作用。通過教學實踐不難發(fā)現(xiàn)，可以結合以下幾點運用微課，保證教學開展的實效性。

一、使用微課導入教學，調動學生學習積極性

俗話說：“良好的開始是成功的一半。”在初中地理教學中也不例外。在教學實踐中，教學導入與教學的實效性有著密不可分的關系。因此，在開展教學的過程中，有必要結合教學的實際情況分析研究幫助學生分析教學的內容。實踐中可以結合微課導入，做好地理導學教學。學生在微課的引導之下，會積極的參與到學習當中。在聲、光、色、形等多種形式的相互交錯之下，學生的注意力被吸引，學習的積極性得到調動。……