淺談創設情景教學法在小學語文教學的應用

【摘 要】情景教學法是在新課改下背景下應用程度比較廣泛的一種方法，其能夠根據課堂內容，創設相關的教學情景，融入到課堂之中。情景教學法，能夠在一定程度上提升學生對語文課文的感悟，很大程度上提升小學語文課堂教學效率。在本文中就對創設情景教學法在小學語文教學中的應用進行了探析。

【關鍵詞】情景教學法 小學語文 教學應用

前言：在小學語文教育教學過程中進行教學方法改革，是提升小學語文教學效率比較重要的環節。隨著各種教學方法的不斷開發，改變傳統小學語文教學方法有了全新的途徑。情景教學法不僅能夠創造適合語文課堂教學的情景，還能夠為學生提供足夠的討論空間，有助于情景與所學知識的聯合。

一、情景教學法的相關原理

利用學生情感變化與認知規律方面的聯系，直觀的認知原理、思維相似原理、心理因素原理，智力與非智力因素等等，加強刺激學生對小學語文學習的興奮點，直接對學生認知各種事物規律起作用，加強師生之間的互動，使師生之間有比較完善的交流渠道，從而最大化小學語文課堂短短的40分鐘，讓學生能夠在原有知識基礎上，比較迅速的接受新知識，并且知識建立其與生活的聯系，這就是情景教學法的主要內容。

二、在小學語文教學中應用情景教學的相關步驟

1.課堂情景的導入

在小學語文課堂上使用教學情景法，教師首先要做的就是進行情景的導入，良好的教學情景是保證小學語文課堂教學能夠成功的前提保障。……