小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué)

【摘 要】一個(gè)人的思維是不斷在發(fā)展、提高的，尤其是小學(xué)生更明顯、突出。小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念問題，要讓學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用其本質(zhì)共性比較困難。如果采取直觀形象、比較、動(dòng)作、知識(shí)遷移這四個(gè)方面去教學(xué)，就會(huì)有助于學(xué)生抓住概念的本質(zhì)，達(dá)到深刻理解和掌握數(shù)學(xué)概念的目的。

【關(guān)鍵詞】概念 概念教學(xué) 動(dòng)作表演

小學(xué)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是當(dāng)今在數(shù)學(xué)科的教學(xué)中人們一貫認(rèn)同難以教學(xué)的一課。因?yàn)樗乾F(xiàn)實(shí)生活中某一數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性在一個(gè)人的思維過(guò)程中的反映，同時(shí)又是發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程。概念教學(xué)往往顯得枯燥又抽象，難以用語(yǔ)言進(jìn)行描述，但概念對(duì)于學(xué)好用好數(shù)學(xué)知識(shí)，又是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，占有較為重要的地位，對(duì)于理解和掌握各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生今后解決生活中的實(shí)際問題和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，都占有非常重要的地位。那么，如何才能解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)好概念的問題呢？筆者就從事數(shù)學(xué)教學(xué)的親身體會(huì)談幾點(diǎn)做法。

一、直觀形象中學(xué)概念

小學(xué)生年齡小思維理解能力有限，面臨這樣的情況，教師就必須想法采用一些直觀形象的線段、圖形、實(shí)物等方案來(lái)讓學(xué)生觀察，從能得到的東西中去理解和掌握概念。學(xué)生學(xué)習(xí)概念是從感知學(xué)習(xí)對(duì)象開始，經(jīng)過(guò)對(duì)具體實(shí)物材料的觀察、分析、推理之后，在頭腦中所形成的一種表象。還要根據(jù)學(xué)生學(xué)段的不同采用不同的實(shí)物材料，吸引學(xué)生的觀察興趣?！?br>