小學語文教學創新意識的培養

【摘 要】創新的小學語文教學方法在青少年認知世界的過程中起到至關重要的作用。通過質疑法、鼓勵法及實踐法打開學生的創新思路，激發創新思維。同時，教師也應該不斷加強學習，只有教師具備創新思維教法，學生才能被言傳身教的受影響。

【關鍵詞】小學語文 教學方法 創新

小學語文課程是九年義務教育的基礎課程，是培養學生感情世界、張揚學生個性及豐富學生想象力的學科。新《語文課程標準》提出語文課程的性質與價值主要體現在創造性發展價值、審美體驗價值、社會交往價值、文化傳承價值，體現了以語言審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與語言交際表達，尊重學生個體的不同說話體驗與學習方式，以提高學生的表達審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身語言表達奠定良好的基礎。作為一名小學語文教師，我深刻認識到，在自身的教學工作中，創新性地使用一些教學方法和手段能夠最大程度上的培養學生的認知世界能力及創新能力。所謂創新，即敢為天下先，作為青少年學生而言，創新就是不迷信“名人權威”，不做書本的奴隸，不唯師命是從，能獨立思考、大膽質疑、敢于否定，并善于運用已經積累的知識技能對現有的知識結論進行新的思考，提出新的見解、新的思路、新的方法等等。創新能力并非與身俱來，青少年創新能力的培養很大程度上受教師教育方式的影響，那么，作為小學教師該如何提高教學創新思維？……