如何讓小學生愛上作文

“作文難，難作文”，這可以說是小學生的普遍感受，也是語文老師面對的一大難題。學生寫作存在的主要問題有：下筆無物，語言貧乏，主次不分，選材空洞，缺乏靈性。如何激發學生的寫作熱情，增強寫作信心，提高寫作興趣呢？我也和各位老師一樣，對作文教學進行了初步探索，現談談我的一些粗淺認識。

一、培養興趣，激發靈感

興趣是入門的向導。每個人從事各種各樣的活動，都是由一定的活動動機、興趣愛好引起的。激發興趣和愛好是培養作文能力的關鍵。因此作文教學離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學效果。

創設情境，激發寫作興趣，情動于衷而成于言。教師要充分發揮“情感”在作文教學中的作用，通過如臨其境、如見其人的情感體驗，縮短學生與作文中人物的心理距離，使學生設身處地的去體會、去感受、去寫作。所以，教師在教學中要通過各種途徑，在習作指導中創設豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語文教學的情感因素，激發學生共鳴，并創造條件，營造情感傾吐氛圍，激活學生的思維，讓學生暢所欲言，從而消除學生對作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學生自由表達，真實寫作打開通道。

注重感受，激發寫作熱情。筆為心聲，敢想、敢說是敢寫的前提。教師要善于激發和保護好學生的這種熱情、沖動和愿望。有些作文是可以通過把學生帶到生活實際中去，讓他們親身體會，更利于表達。……