對提升小學中高年級段語文教學策略的探索

【摘 要】語文教學在小學階段尤為重要，尤其是小學中高年級段的語文教學，更是培育和提升小學生綜合素質的核心平臺。隨著新課程改革的進一步深入開展，一線小學語文教學的理念、模式在不斷發生變化，產生了許多新的語文教學手段與方法。語文教師要汲取新的教學理念，不斷探索小學語文中高階段的教學策略，提高小學生語文課堂教學實效，激發小學生學習語文的興趣，培育小學生的語文素養。

【關鍵詞】

在新課程標準中明確規定：“每一位教育工作者在教學實踐中關注學生的主體地位，促進學生發揮主觀能動性，成為學科學習活動中的參與者。”在小學中高年級段的語文教學中，教師要認真轉變既有的教學模式及理念，幫助學生轉換個體學習的角色，讓小學生在教學中能夠感覺到語文學習帶來的魅力，這樣才可以跟上新課程改革的潮流。

一、積極挖掘語文教育的資源，激發小學生學習語文的興趣

1.依托新媒體技術拓展小學語文資源

語文老師要勇于、善于突破傳統的語文教學手段對實際課堂教學的影響，積極憑借新媒體技術的發展更新小學語文的教學方法及手段，不斷實現新課程改革對小學語文課堂教學的具體要求。從事小學語文實踐教學的老師要主動去學習新媒體，以這樣新媒體技術為平臺，挖掘有效資源，不斷用以充實語文課堂教學內容，搭建鮮活的語文學習環境。如在教授《雅魯藏布大峽谷》時，在學生閱讀課文的同時，老師可在互聯網上下載有關雅魯藏布大峽谷風景的影音資料，學生在欣賞風景的同時更容易理解文中對雅魯藏布江的描寫，既可以加深學生對課文的理解，又給予學生直觀的感性認識。……