美讓學生愛上數學

我們都知道，美的事物，總會被人們樂意醉心追求的。古希臘數學家普洛克拉斯說：“哪里有數，哪里就有美。”當我們和學生一起認真分析與細細品味數學那 “真實、簡潔、和諧、對稱”時，在感受其“驚人、神秘、美妙、誘人”而嘆服的同時，更感受其美感，體會到數學的有趣、有味，把學習數學當成一種美的享受，從而愛上數學。

一、感受數學的對稱均衡之美

對稱本身就是一種和諧、一種美，對稱均衡是數學之美的主要特征，它給人以勻稱、均衡、連貫、流暢的感受。在數學中對稱的自然現象和規律非常多，我們在教學中，適時讓學生觀察、操作、想象、思考、交流來感悟這些美，就會讓他們愛上數學這門課程，充分發揮自己的主觀能動性，有效地促進學生積極參與、獨立思考、合作交流。

1.圖形對稱之美

大自然中具備對稱美的事物有許許多多，如楓葉、雪花、蜜蜂的蜂巢等等，它們的對稱原理在數學中的各個知識領域得以廣泛應用。比如在學習軸對稱圖形時，我讓學生通過屏幕觀察樹葉、花瓣、雪花、蝴蝶以及蜻蜓等，使學生直觀地感受到了“對稱”的自然現象之美。再通過觀察、欣賞民間剪紙、圓、正方形、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形等，經歷“折一折、比一比、畫一畫、猜一猜、剪一剪”等操作活動，學生真切地感受到對稱圖形的均衡、美麗，進而對此興趣盎然，也提高了學生在生活中觀察美、感受美、體驗美的能力。

2.數字對稱之美

在數學學習過程中，我們會發現有很多數字通過一定規律的組合，也會產生對稱現象，使枯燥的數字產生美感。……