淺談如何提高小學生的閱讀能力

【摘 要】基礎教育階段，小學語文教學特別重視聽、說、讀、寫四個方面。尤其是閱讀教學在小學語文中有著舉足輕重的作用，它是小學語文教學的基本環節。閱讀是學生獲取語文知識的重要途徑之一，《語文課程標準》規定了每個小學生在小學六年的閱讀量達到約150萬字。在長期的教學實踐中，筆者發現閱讀能力強的學生多數學習成績好，而且學的輕松；閱讀能力差的學生多數成績上不去，學的還挺苦。因此，筆者在教學時格外重視學生閱讀能力的培養。筆者結合多年的教學經驗，談談如何提高小學生的閱讀水平。

【關鍵詞】提高 小學生 閱讀能力

一、閱讀能力定義

小學生的閱讀能力的培養，可以從四個方面入手：一是認讀能力。認讀不是孤立的讀出字音，也伴隨著初步的理解。認讀時，必須要逐字逐句的讀，朗讀要讀準字音，默讀要看清楚每個字每個詞。二是理解能力。它是閱讀能力中最基本的成分。較好的閱讀能力，不僅指能順利的讀，而且能較充分地，正確的把握閱讀材料的中心。三是感受能力。在教學中，要培養學生把文章中的思想感情轉化為自己的思想感情的能力。四是記誦能力。記誦貫穿在朗讀，默讀和背誦過程中，在朗讀和默讀時，也有記憶活動參與，通過熟讀，達到背誦。背誦能提高記憶力，加深對課文的理解和感受。在平時的閱讀過程中，要求學生要有意識的對一些優美詞句用彩色筆做出記號，然后加強誦讀記憶。

二、培養學生課外閱讀興趣