以“愛”營造氛圍，用“心”管理班級

【摘 要】小學階段的班級管理工作十分重要，要契合本地區教育的實際情況，創新思維，主動求變，用愛引領，用心呵護，營造氛圍，突出學生班級管理主體地位，在實踐中不斷修正方式方法，幫助學生形成自尊、自愛、自強、自立的健全人格。

【關鍵詞】關愛 責任心 平等心 榮辱心

小學階段是孩子們走上求學之路，融入社會的起始階段。作為班主任，如何維護孩子們幼小的心靈，正確發揮教師職能，幫助他們學會自尊、自愛、自立、自強，形成健全的人格，為中學、乃至大學階段的成長夯實基礎，是一項長期而系統的工作。通過在工作實踐中的摸索，個人認為，班級管理的關鍵在于氛圍的營造，在于班主任的用心付出。

一、愛心是做好班級管理的情感紐帶

愛是教育之魂、師德之魂。作為一名班主任，要用愛心對待學生，用誠心打動學生，用熱心幫助學生，用自己的人格去影響、帶動他們。愛是生命世界最美的花朵，是人與人交往中，心靈溝通的紐帶，是做好班級管理的情感基礎。

用關愛維系師生情感。在平時的學習生活過程中，班主任要努力展現廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友。班主任要充滿關愛地看待每一位學生，從關愛與理解出發，用自己的一言一行影響每一位學生。要走近學生的心靈，與學生交朋友，能將心比心，站在學生的角度看問題，讓他們感到班主任也是他們中的一員，消除他們對你的戒備心理和隔閡?！?br>