教師在隱性教育中的作用

【摘 要】隱性教育是學生在無意識中獲得的經驗、人生觀、價值觀等意識形態內容和文化影響，教師必須不斷地提高、完善自己，最大限度地發揮隱性教育的積極作用，從而促進學生的身心健康成長。

【關鍵詞】隱性教育 情感 理念 才學 體態 評價

古人云：“為師之道，言傳身教也。”言傳，就是用語言直接傳授知識，闡明道理；身教，就是以身示范，做出表率。前者稱之為顯性教育，后者，稱之為隱性教育。隱性教育即指教育者的情感、興趣、愛好、品格、才學等對受教育者產生的潛移默化的影響和教育。這種教育，將對學生的思想品德、文化學習、心理素質、習慣愛好等產生不可低估的作用，這里僅就情感、理念、才學、體態、評價、能力、品格等方面加以分析。

一、教師的情感

教師也是平凡的人，也有自己的喜怒哀樂。如果無拘無束、毫不掩飾地把自己的情緒帶到學生中去，勢必會影響到學生。作為一名事業心強、責任心重的教師，從一走進校門，一踏入課堂起，就應該理智地拋棄一切個人的私心雜念，拋棄一切個人煩惱，全身心地投入到神圣的教育活動中去，成為學生的良師和益友。如果學生每天見到的是一位精力充沛、和藹可親、積極向上的老師，學生心中一定會產生積極、愉悅的情感。信其道是受其教的前提和基礎，教師積極的情感能對學生產生強烈的感染作用，成為學生奮發向上的精神力量。

教學語言對課堂的調控作用是毋庸置疑的。優美流暢的課堂語言，能夠牢牢地控制住學生的注意力，使整個課堂教學處于一種張弛有致、輕重適度、緩急合理的良性循環狀態。……