留守兒童生活、教育現狀調查

【摘 要】農村留守兒童問題成為學術界和社會共同關注的問題。農村留守兒童問題的核心是家庭教育問題，而農村留守兒童家庭教育的缺損則是引發農村留守兒童問題最直接的原因。由于農村留守兒童父母外出打工，導致家庭教育長期缺乏，農村留守兒童在學習、心理、生活、品行以及人身安全等方面出現了很多問題。這些問題不僅嚴重影響農村留守兒童自身的成長，同時也不利于社會主義新農村的建設和社會的安定團結。

【關鍵詞】留守兒童 留守兒童教育

一、農村留守兒童的留守現狀

“世上只有媽媽壞，生了孩子她不帶，跟著爺奶吃咸菜，根本沒有父母愛。爺爺奶奶說得好，成績不好我不怪，千萬不要去學壞”。這是流行于皖西地區的一首童謠，這首傷心童謠折射出農村留守兒童的留守困境。作為勞務輸出大市，六安市是安徽省留守兒童較集中地區之一，留守兒童總數在80萬左右，留守兒童問題成了皖西地區重要的社會問題。為了深入研究皖西以及安徽留守兒童教育問題，本課題組成員于2011年春節寒假期間，在皖西地區進行了廣泛深入的調研，共回收有效問卷412份，具體情況分析如下：

第一，農村留守兒童的監護類型。本研究調查發現，農村留守兒童監護類型有以下兩大種：單親監護、祖輩監護、其中以祖輩監護為主，占61.58%。一是單親（父親或母親）監護。單親監護的主要特點是關愛不健全，造成父愛或母愛教育缺失。單親監護中大多數以母親監護為主，母親在對留守兒童生活方面照顧得較好，但是由于留守母親往往要面臨超重的勞動負荷和生活的無依無靠，這種身心的壓力再加上自身文化素質的偏低，勢必將會影響到她們對留守兒童的關愛和教育引導。……