培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

世界衛(wèi)生組織給健康所下的正式定義是\"健康是指生理、心理及社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面全部良好的一種狀況，而不僅僅是指沒有生病或者體質(zhì)健壯\"。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能健康的成長(zhǎng)，每位老師也希望自己的學(xué)生德智體全面發(fā)展。在信息時(shí)代，我們關(guān)注孩子長(zhǎng)大后在未來(lái)社會(huì)中是否具有生存能力的同時(shí)，不能不關(guān)注孩子的心理健康。

一個(gè)心理健康的孩子，具有什么樣的特點(diǎn)呢？我認(rèn)為至少應(yīng)包括下面幾點(diǎn)：能調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境；有和諧融洽的人際關(guān)系；自我接納，有自制力，能積極面對(duì)生活中的困難；具有良好的行為習(xí)慣等。

作為一名教師，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展是值得所有教師思考的問題。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身心理素質(zhì)

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)孩子不能太急躁，不能因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)一點(diǎn)問題馬上就將問題擴(kuò)大化，認(rèn)為孩子品行不好。要知道培養(yǎng)人是百年大計(jì)，俗話說(shuō)十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)人才是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。正如運(yùn)動(dòng)員跑步一樣，只要孩子接受訓(xùn)練了一段時(shí)間，以后的常規(guī)練習(xí)就上了路子，大多數(shù)孩子是能跑完全程的。 張文質(zhì)老師說(shuō)：“ 教育是慢的藝術(shù)，立竿見影的教育常常就是對(duì)教育的反動(dòng)”。 愛因斯坦在10歲時(shí)還不能流利地講話，以至于他的教導(dǎo)主任一度認(rèn)為他是白癡，教導(dǎo)主任失去了對(duì)這樣“白癡”類孩子教育、培養(yǎng)、幫助的耐心。……