課堂教學(xué)新主張—生態(tài)型課堂教學(xué)

【摘 要】生態(tài)型的課堂即讓作為生命實體的教師與學(xué)生在良好的條件下自然、和諧、自由地生長發(fā)展。本文從三方面進(jìn)行探索建構(gòu)生態(tài)型的課堂教學(xué)：共生性的師生關(guān)系，有效性的教學(xué)方式，生成性的教學(xué)過程。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)型課堂 共生性 有效性 生成性

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課堂教學(xué)要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。因而，一種“以人為本，以發(fā)展為本”的課堂教學(xué)新模式——生態(tài)型課堂教學(xué)脫穎而出。

生態(tài)型的課堂教學(xué)是教師和學(xué)生在一個自由和諧富有個性的獨立自主的、有利于人整體生命投入的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境中，調(diào)動起自身的一切，去不斷地創(chuàng)造自我，改善和發(fā)展生命，從而取得課堂教學(xué)效益與生命質(zhì)量的整體提升的教學(xué)模式。作為一線的英語教師，應(yīng)該如何構(gòu)建這一新型的課堂教學(xué)模式？本人嘗試從以下三方面進(jìn)行探索：

一、師生關(guān)系——共生性

教與學(xué)是一種\"共生系統(tǒng)\"。首先，教與學(xué)不是簡單的建立在\"文本\"層面上的傳與承；其次，教與學(xué)不是單向式的，而是相互依存和促進(jìn)的。教學(xué)是用創(chuàng)造激發(fā)創(chuàng)造，用發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的互動，從而在互動中構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享 、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。……