如何在中等職業(yè)學(xué)校英語課堂中實(shí)施有效教學(xué)

《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語課程在傳授核心基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，應(yīng)注重基本技能的訓(xùn)練；要根據(jù)職業(yè)發(fā)展需要，突出實(shí)用性，為學(xué)生使用英語交際和學(xué)習(xí)專業(yè)英語創(chuàng)造條件。因此，在英語課堂上要實(shí)施有效教學(xué)。有效教學(xué)的核心是探索認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)規(guī)律，其根本目的是由此揭示有效教學(xué)思想，進(jìn)行有效教學(xué)的實(shí)踐。那么，如何在中等職業(yè)學(xué)校英語課堂實(shí)施有效教學(xué)？

一、分層教學(xué)，增強(qiáng)選擇性

英語課程要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的實(shí)際情況，要盡力提供具有選擇性的課程內(nèi)容，通過開展分層教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，滿足不同的個(gè)性和興趣發(fā)展需要。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，在教學(xué)活動(dòng)中具有定向的作用。它規(guī)定了課堂教學(xué)的運(yùn)作，對保證課堂教學(xué)有效開展至關(guān)重要。

分層設(shè)標(biāo)。中職學(xué)生知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感個(gè)性各異，分層設(shè)標(biāo)是必要的、可行的、現(xiàn)實(shí)的。可把學(xué)生分為 A、B 兩類。就量而言，要求 B 完成 Task1，要求 A完成 Task1 和 Task2；就質(zhì)而言，要求 B 二會(huì)掌握，要求A 四會(huì)掌握；要求 B 會(huì)翻譯課文，要求 A 還要會(huì)背誦課文；測試卷有 A、B 之分，如翻譯詞組一項(xiàng) A 卷要求漢譯英，而 B 卷學(xué)生可能只要求英譯漢。因此，有效的教學(xué)，決不搞“一刀切”，讓全體學(xué)生接受同一水平的教育，教師應(yīng)實(shí)事求是認(rèn)識(shí)學(xué)生之間的差異，并將其視為一種資源，一種使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都真正有所發(fā)展的基本依據(jù)。步步高論文發(fā)表網(wǎng)創(chuàng)辦伊始，致力于為各行各業(yè)職稱評定客戶提供教育教學(xué)論文下載、管理論文快速發(fā)表、教育教學(xué)職稱論文發(fā)表快速寫作論文寫作指導(dǎo)等服務(wù)。……