探討小學數學生本課堂的組織與實施

【摘 要】小學數學的教育是屬于基礎階段的教育，小學數學的知識應用也跟其他學科有些密切聯系，小學數學的學習成果會或多或少的影響其他學科的學習，隨著新課程改革的速度加快，教師就要想辦法改進自己的教學方法，教師要為構建高效率的數學課堂做出努力，教師要讓學生主動的進行了課堂學習，調動學生的學習積極性，做到以生為本，真正的讓學生成為學習的主導，這才是符合素質教育教學理念的教學目標。

【關鍵詞】小學數學 以生為本 組織實施

在基礎教育不斷進行改革的推進下，小學數學教學課堂的教學改革迫在眉睫，傳統的小學數學課堂教學模式都是以教師為主導進行授課，而學生只是被動的接受，這種教學模式不符合我國倡導的“以生為本”的教學理念，教師要改變自己的教學方法，讓學生成為學習的主體，讓學生擁有自主學習的權利，讓學生從被動接受知識到主動進學習進行良性轉化，這就要求教師要學會組織實施以生為本的課堂。

一、構建以生為本課堂教學模式的理論基礎

教師要想更好的構建以生為本的教學課堂，首先就要掌握構建以生為本課堂的理論基礎，在這種基礎之上進行精確把握，創造出更好的教學方法運用到數學課堂教學之中，提高以生為本課堂教學效率。

1.構建和諧的師生關系，創造良好的學習氛圍

學生都是獨立的個體，都擁有自己的個性和想法，想要組織實施以……