淺談如何將數學課堂教學效益最大化

數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學的課堂教學效率，對小學數學教師提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。新課程面對的一個問題就是如何將課堂教學效益最大化，有效教學是一重要途徑?！靶б孀畲蠡笔窍鄬τ凇靶б娴拖隆倍缘?，說到底是要在小學數學教學中盡量排除一些形式化的、不必要的東西，最大限度地實現課堂教學的最優化，使每個學生在單位時間內受益教育最大。課堂教學效率提高標準，最核心的一點是看學生是否愿意學、主動學、怎么學、以及會不會學。

一、優化教學內容

教材是教師和學生進行教學活動的主要媒介，解讀教材成了提高小學數學課堂教學效率的基礎。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內涵，以保障教學活動高效的開展。深入地解讀教材，一是要吃透新課程的理念。新課程理念倡導“以生為本”的思想，就是讓學生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識，體會學習的樂趣，實現“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。” 要做到這這些，一定要認真研讀新課程標準，改變傳統的教學觀念。二是要領會教材意圖。新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現就是完成了教學任務，必須經過再加工重新創造，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識的教學伴隨在培養態度、能力的過程之中?！?br>