職業學校教學思考與研究

技校系統的教學質量一直是個大家長期關注的問題，由于技校系統學生沒有太大學習壓力，以及對技能的高要求等等，對于教學質量的的研究一直是個很受關注的話題，本人從學生的學習興趣、教師的教學方法和學校的保證舉措三個方面展開一般性的探討，認為教師可以從教學手段、教學內容和職業前景等方面去有效地培養和提高學生的學習興趣，教師要選擇遵循啟發式教學思想的教學方法進行教學，學校應出臺教師的基本要求、學生評教“日常化”、教考分開等保證舉措，從而促使課堂教學取得較高的質量。對此，本文嘗試作一個深入和全面的理性探討。

豐富教學手法和教學內容，培養和提高學生的學習興趣

教學是教會學生學會學習的一個過程，而興趣是學生學習的動力源所在。對于培養和提高學生學習興趣的問題上，教師必須義無反顧地堅持有所為、有所突破。以下三個方面值得重視和實踐。

一、豐富教學手法

豐富的教學手法，能調動起學生的情緒，引起學生的注意，創造出最佳的教學情境，激發起學生的學習興趣。

第一，形神兼備的教態。它是一種重要的教學手段，泛指教師在授課時的服飾、神態、語氣、語調、動作、情感等各個方面。我們知道，一位教師和藹可親的神態、生動活潑的語言、飽滿煥發的精神面貌，可以喚起學生的注意，并感染學生。相反，一位教師以疲憊不堪的神態、有氣無力的語調、無精打采的精神面貌出現在學生面前，勢必影響師生間親近交融的距離。……