分析初中英語教科書中插圖的運用策略及注意事項

俞小平

【摘 要】初中英語教學(xué)過程中，需要對插圖進行全面有效的應(yīng)用，能夠提升良好的教學(xué)成果。本文主要是從初中英語教科書中插圖的內(nèi)涵和特點入手，針對初中英語教科書中插圖的運用策略進行全面細(xì)致的分析和說明，并針對初中英語教科書中插圖的注意事項進行了一定的介紹。

【關(guān)鍵詞】初中英語;教科書;插圖;運用策略;注意事項

英語教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)工作中的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生們的全面發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的意義。隨著新課改工作的逐漸深入發(fā)展，在開展初中英語教學(xué)工作的時候，使用的課本教材都發(fā)生了良好的改變。人教版的初中英語教材中使用了較多內(nèi)容、形式都十分新穎且貼合教學(xué)工作的插圖，對于教學(xué)工作的順利進行具有良好的作用和意義。

1初中英語教科書中插圖的內(nèi)涵和特點

教科書中的插圖，主要是指插附在書刊中的背景信息或者對教材知識內(nèi)容進行全面補充、解釋和說明的圖片。通常教科書之中的插圖主要表現(xiàn)出較多的類型樣式，對其進行全面劃分，能夠發(fā)現(xiàn)其主要是表現(xiàn)為以下幾個方面：按功能劃分，通常是描述性、解釋性和裝飾性、整合性等方面;按照組織形式進行劃分的話，則主要是漫畫圖、描繪圖和實物圖。針對初中英語人教版教科書進行有效劃分的話，主要是分為了解釋性、描述性以及組織性這幾個方面。教科書中的插圖，對于有效開展教學(xué)工作，學(xué)生更加全面了解到教學(xué)內(nèi)容具有良好的意義和作用。初中英語人教版教材中使用的插圖不僅內(nèi)容豐富、形式多樣，同時還注重和多項內(nèi)容、知識進行充分結(jié)合，和其他學(xué)科進行有效聯(lián)系的插圖，有效提升學(xué)生們對英語的理解和認(rèn)識。

2初中英語教科書中插圖的運用策略

初中英語的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，主要是為了提升學(xué)生們的基本英語語言應(yīng)用能力，讓學(xué)生們能掌握到基本的英語聽說讀寫能力，對于重要的單詞、語法和各項知識進行學(xué)習(xí)。在應(yīng)用初中英語教科書的插圖開展教學(xué)工作的時候，需要采用一些積極有效的策略。

2.1使用插圖積極開展聽力教學(xué)工作

初中英語教學(xué)中對于聽力較為重視，而這時期的聽力教學(xué)已經(jīng)具有了一定的難度，比如說爆破、連讀和輕化等情況，同時語速也有所提升。初中學(xué)生在練習(xí)聽力課程的過程中，容易受到這些方面的影響，較難良好的適應(yīng)到教學(xué)工作。初中英語教科書中很多的聽力練習(xí)部分，都有著相應(yīng)的插圖，插圖中對于聽力的內(nèi)容和情境有著一定的反映。教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生對插圖內(nèi)容進行了解和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握更好的看懂插圖內(nèi)容的能力，然后再播放相應(yīng)的聽力材料，這種方式將能夠?qū)W(xué)生們抓住問題重點的能力和獲取關(guān)鍵性信息的能力進行良好訓(xùn)練，提升插圖對聽力學(xué)習(xí)的良好輔助性作用[1]。

2.2使用插圖作為口語教學(xué)的重要手段

教師針對人教版教材中的插圖進行全面解讀，讓學(xué)生們充分了解到插圖中所表達(dá)的各項內(nèi)容，讓學(xué)生們根據(jù)插圖的實際情況，積極開展口語練習(xí)。通過情境開展口語練習(xí)工作，能有效提升學(xué)生們的興趣和積極性，學(xué)生們大膽的聯(lián)系口語，對于練習(xí)和提升自身的英語語言應(yīng)用能力和語言表達(dá)能力具有良好的作用。

2.3通過閱讀教學(xué)積極應(yīng)用插圖

閱讀教學(xué)，是初中英語教學(xué)中的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，對于提升學(xué)生們的英語能力具有積極的作用和意義。在開展閱讀教學(xué)的過程中，可以積極使用到插圖這一良好的輔助性手段和工具。通過插圖，學(xué)生們能對英語文章所想要表達(dá)的主旨內(nèi)容進行了解和掌握，這樣在開展閱讀學(xué)習(xí)的過程中，將會有著大致的方向。插圖能夠?qū)﹂喿x文章起到良好的內(nèi)容鋪墊和情境導(dǎo)入作用，讓學(xué)生們快速的提取到關(guān)鍵性的信息和知識[2]。

3初中英語教科書中插圖應(yīng)用過程中的注意事項

在開展初中英語教學(xué)的過程中，對于插圖的應(yīng)用，需要注意到一定的問題：首先，人教版的教科書中包含了較多的插圖，教師在應(yīng)用這些插圖進行教學(xué)的時候，需要對插圖進行有效的刪減和調(diào)整，使其能夠有效滿足教學(xué)工作的需求。教師需要對插圖的特性，對學(xué)生們的思維轉(zhuǎn)化情況進行全面觀察，有針對性的運用這些插圖。其次，教師在應(yīng)用教科書中的插圖時，可以積極應(yīng)用到一些多媒體技術(shù)方面，提升教科書插圖二次升級的良好應(yīng)用效果。再者，教師對于教科書中插圖的應(yīng)用，主要是要和教學(xué)活動和教學(xué)目標(biāo)相符合[3]。

4結(jié)束語

初中英語教學(xué)過程中，需要積極應(yīng)用到教科書中的插圖，使其為教學(xué)活動的順利開展提供良好的輔助性條件。初中英語教科書中對于插圖的運用，需要掌握良好的策略，主要包括使用插圖積極開展聽力教學(xué)工作，使用插圖作為口語教學(xué)的重要手段，以及通過閱讀教學(xué)積極應(yīng)用插圖。

參考文獻：

[1]吳梅梅，任利華.初中英語教科書插圖的作用及運用策略探討[J].考試周刊，2015（65）：103-104.

[2]曾霏.淺議初中英語教材中插圖的使用——以”仁愛版”英語教材八年級上冊為例[J].新校園：理論版，2011（2）：22-23.

[3]許志梅.插圖在初中英語各板塊教學(xué)中的運用策略——談Goforit初中教材中插圖的有效運用[J].課程教育研究：外語學(xué)法教法研究，2013（6）：5-6.