提高高中信息技術課堂效率的實踐方法

劉宗紅

摘 要： 在信息時代的今天，信息技術不僅成為一門獨立的學科，而且推動了其他學科的發展。目前，信息技術教學已經納入了高中教育，并取得了一定的教學成果。如何使高中信息技術課堂教學適應新課改的發展潮流，提高課堂教學效率依然是一個值得思考的問題。作者將探索提高高中信息技術課堂效率的實踐方法，并提出個人見解。

關鍵詞： 高中 信息技術課堂 實踐方法 教學效率

高中信息技術教學具有很強的實踐性、創造性、發展性和理論性，教師在進行教學活動時應注意優化教學方法，提高課堂教學效率。但是，在高中信息技術課堂教學過程中依然存在一些問題，如教學目標不明確、課堂氣氛不活躍、教學方法缺乏創新等。本文將在簡析這些問題的基礎上，從明確教學目標、創造互動型課堂和創新教學方法三個方面探索解決問題的措施。

一、高中信息技術課堂教育的現狀問題

（一）教學目標不明確

雖然新課程標準提出了“讓學生快樂接受知識，培養學生的創新思維和實踐能力”的目標，但是當前的高中信息技術課堂教學目標尚未明確，教學工作呈現出兩種傾向，一種是過于重視計算機培訓教育，另一種是只注重軟件與硬件教學，這兩種教學方法都存在一定的缺陷，不能有效提高教學質量，也不利于學生的全面發展。

（二）課堂氣氛不活躍

從總體來分析，當前高中信息技術課堂氣氛并不活躍，師生之間的交流與互動尚未達到新課程標準的要求。此外，部分學生沒有樹立正確的學習觀念，認為信息技術課程不在高考科目中，聽課積極性不高。

（三）教學方法缺乏創新

部分教師在開展計算機技術課堂教學活動時依然運用傳統教學法，教學體制不完善，只注重教材中的理論知識，沒有在此基礎上進行必要的拓展與延伸，不能有效集中學生的聽課注意力，導致課堂教學效率相對低下。

二、提高高中信息技術課堂教學效率的策略

（一）明確教學目標

教師應該依據新課程標準和教學大綱及具體教學情況，設計清晰的教學目標，注重目標的層次性。用短期目標集中學生的注意力，激發學生的學習欲望，營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松、愉快的環境中學習計算機理論知識和實踐操作技能。另外，教師應引導學生樹立正確的學習目標，如先讓學生掌握Word的基本排版規則，接著學習插入圖片，再練習制作簡單的PowerPoint，然后為其插入圖片、音樂和視頻，再學習制作動漫、電影和電視劇，從而不斷提升學生的信息素養和計算機操作技能，逐步實現教學目標。

（二）創造互動型課堂

教師應該為學生創造互動型課堂，通過“提問式”教學引導學生認真聽講，輔助學生了解和掌握計算機網絡技術的基本知識和技能，激發學生學習計算機技術的興趣，增強學生搜集、處理和應用網絡信息資源的能力，以及利用計算機技術自主學習和探究學習的能力。教師應該鼓勵學生提出問題，并幫助學生解決問題。此外，教師可以和學生一起參與計算機操作活動，組織學生走入專業機房，認知計算機軟件和硬件，熟練掌握計算機操作技術，指導學生做好計算機實踐活動。教師要注意提高學生的信息素養，教育學生正確認知和計算機技術相關的法律常識、文化和社會問題，抵制不良信息，凈化課堂教學，增強學生明辨是非善惡的能力。而且教師應該在講解課本知識的同時擴展學生的知識領域，完善教學體制，鼓勵學生在課堂上發表自己的見解，打造和諧、愉悅的學習課堂。

（三）創新教學方法

教師應注意創新教學方法，利用多種教學方式開展信息技術教學活動，首先可以采用任務驅動式教學，在傳授信息技術的理論知識之前，講述一些和學生的日常生活關系比較密切的任務，在指導學生操作計算機和完成任務的過程中，融入學習內容。教師的教學方法應靈活，生動有趣地講解理論知識。如在講述PPT教學內容的過程中，先為學生做好示范，然后讓學生自己動手做PPT，從而培養學生的實踐能力。而且，教師要注意增強學生學習的自信心，鼓勵學生積極參與計算機教學活動，如在下課前，讓學生展示自己做的簡歷、動畫、賀卡和網頁設計等作品，對學生予以應有的表揚和評價，使學生獲得成就感，并指導學生把作品做得更好。

其次，教師可以把計算機教學和微課教學相結合，在進行微課計算機活動的時候，精心挑選重點教學內容，保持微課的連貫性和獨立性，以提高課堂教學效率。某學校教師在進行信息技術教育時，用10分鐘的時間講解了制作視頻圖像、傳入音頻和加字幕的方法技巧，使學生在短短的時間內掌握了制作視頻電影的基本途徑。

另外，教師要注意培養學生的創新能力，指導學生自主學習，不斷創新。如在學習制作動漫或者用電腦畫圖的時候，引導學生獨立思考如何把作品制作得更完美，從而培養學生的科學探究精神和創新能力。

三、結語

信息技術教學具有實踐性、創新性、發展性和理論性，提高高中信息技術課堂教學效率是新課標的要求，也是時代發展的需要。在當前高中信息技術課堂教學工作中尚且存在教學目標不明確、課堂氣氛不活躍、教學方法缺乏創新等必須解決的問題。因此，教師要制定明確的教學目標，注重目標的層次性，逐步提升學生的信息素養和計算機操作技能；打造和諧、愉快的課堂，激發學生的學習興趣，提高教學的實效性；創新教學方法，結合“任務型”教學和微課教學，培養學生的科學探究精神和創新能力，從而全面提高教學效率。

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