聲樂教學藝術在初中音樂課堂中的巧妙運用

趙文珺

摘 要：隨著現(xiàn)代教學的不斷發(fā)展，越來越多的人更加關注學生的素質教育，因此教師要不斷創(chuàng)新教學方式，通過一些新的教學手段來吸引學生學習的注意力，尤其是在初中音樂教學之中，教師要做好充分的教學準備，提高學生在學習上的自主性，學生有了學習的自主性就會提高自身的學習能力。在初中音樂教學中，教師要巧妙地教學，提高學生學習的興趣，促進學生在學習上的更好發(fā)展，教學方式的不斷創(chuàng)新。

關鍵詞：聲樂教學藝術 初中音樂課堂 創(chuàng)新教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）12-0160-01

將聲樂教學巧妙地運用到音樂教學課堂之中來促進學生學習的積極性，這對于學生的學習與發(fā)展有著積極的促進作用。以往的音樂教學都只是將課本上的內容照搬到課堂教學上，忽視了學生學習的自主性，同時也不利于學生對音樂知識的學習，因此教師要不斷創(chuàng)新教學方式，以學生為教學的主體，倡導新的教學理念，同時也要重視學生對音樂教學的觀點，注重學生在音樂課上的實踐，創(chuàng)設一個更加能夠活躍學生學習的氛圍，提高學生對學習音樂的興趣。

1 創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，巧妙融入聲樂教學

學生是學習與發(fā)展的主體，教師要重視對學生學習興趣的培養(yǎng)，尤其是初中生正處于學習與發(fā)展的過渡期，教師要做好充分的準備將學生學習的熱情充分調動起來，最終做到音樂教學部及能夠活躍起教學氛圍，還能夠做到豐富教學內容提高課堂的教學效率。

教師可以在教學課堂上增加學生的自主學習時間，尤其是在學習有關音樂的時候可以讓學生來親身體驗，教師可以為學生創(chuàng)造一些有關音樂的小活動，這樣也能夠豐富教學內容，提高學生學習的積極性與主動性，例如：教師將音樂分為四個部分， 然后讓每一排的學生進行合唱，這樣還能夠是學生更好地進行學習，還能夠活躍課堂的教學氛圍，提高學生學習的興趣。

教師可以在教學中為學生做一些示范，這樣能夠保證學生在學習的時候，更加清楚其中的幾個音節(jié)該怎么唱出來，同時教師也要給予學生一定的鼓勵，這樣學生就會更加有積極地進行音樂學習，例如：學生在學習“休止符”這一音樂符號的時候，教師就可以為學生做一個示范，讓學生能夠明白其中的作用，這種形象的教學方式對于學生的學習也有著積極的促進作用，然后再讓學生進行示范，提高學生的動手能力。

教師要做到學生學習音樂知識的全面化，不能只讓學生學習相關的書本知識，更多地就是提高學生學習的能動性，教師可以利用現(xiàn)代的多媒體技術，將聲樂部分的心上放到這上面，這樣學生就可以更好地來欣賞原唱之中所要表達的思想感情，這樣能偶音樂學生的注意力，提高學生學習的積極性。

2 優(yōu)化聲樂教學，提高學生學習能力

教師要是聲樂教學更好地融入到學生的學習當中，這樣能夠使學生運用多種感官進行學習，有利于學生對知識的更好學習，這樣能夠幫助學生形成一個良好的學習習慣，首先是對基礎知識的掌握，然后是在這基礎上對更多是知識的理解與學習，最終就能夠提高學生學習的能力。

教師要管制學生對于基礎知識的學習，學生在學習音樂的一些基礎知識的時候，難免會出現(xiàn)對一些音樂符號或是唱法的不理解，這時候教師就要聯(lián)系聲樂教學的方式，讓學生更加清楚其中一些音樂符號的作用，提高學生學習的能力，例如：教師在教學生學習一些音樂符號的時候，要讓學生知道其中存在的差別，同時也要注重學生對基礎知識的聯(lián)系。

在平時的教學當中，教師就要管制學生學習的特點，這樣會使學生更加明白教學所產生的一些有用的信息，不僅如此，教師要更加清楚學生在學習相關音樂知識的是要注重對于基礎知識的積累，通過聲樂教學能夠調動起學生的多個器官進行學習，這樣更加有利于學生的記憶，優(yōu)化聲樂教學模式，提高學生的學習能力。

教師在教學中要將學生作為學習的主體，因此教師要做到促進每位學生的學習，更多的是將學生進行分組，通過在課堂生活實在平時的練習當中，來對學生的聲樂學校進行檢查，幫助提高學生的學習能力，例如：教師在教學中可以以小組為單位進行唱歌的編排，這樣能夠提高學生學習的能動性。

3 注重教學反思，提高學生的歌唱水平

教師在教學中要使聲樂教學更好地運用到音樂教學之中就需要對教學方式進行創(chuàng)新，這樣在反思中不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，這樣就能夠更好地提高學生的音樂學習能力，唱歌教學是學習音樂的基礎部分，這直接關系到學生對于情感的理解與表達，豐富優(yōu)化教學內容 使學生用最自然的方式進行學習。

教師在教學中可以在學生之間進行調查，看他們對創(chuàng)新教學方式的看法，這樣就會使教學更加貼合學生學習的實際情況，教師在平時可以通過一些調查問卷，來收集學生的觀點，同時也可以在其他優(yōu)秀教師的幫助下不斷完善教學方式，從而提高學生的唱歌水平，例如：教師可以去聽一些優(yōu)秀教師講課，這樣能積累一些經驗，當然，也要適應學生的學習特點。

教師在平時的教學中也要更加關注學生在聲樂部分的掌握情況，通過加強與學生之間的交流來促進學生學習的積極性，例如：教師在平時可以多與學生進行交流，當然是在不打擾學生學習的前提下，這樣會使教師更好地了解學生的想法，有利于教師尋找更加適合學生學習的教學方式，使聲樂教學更好地融入到音樂教學當中，不斷提高學生在音樂學習上的能力。

4 結語

初中生正處于思維能力與邏輯能力快速發(fā)展的時期，因此教師要不斷關注學生在學習上的進步，通過創(chuàng)新教學方式來提高學生學習的積極性，教師也要將聲樂學習更好地融入到初中音樂課堂之中，提高學生的唱歌水平，現(xiàn)代教學不斷發(fā)展，重視學生綜合能力的全面發(fā)展，有利于我國教學事業(yè)的進步。

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