中小學心理健康教育現狀與思考
——基于陜西省的實證研究

曲 苒

(1.西安交通大學人文社會科學學院， 陜西西安 710049; 2.陜西學前師范學院教育科學學院，陜西西安 710100)

?

中小學心理健康教育現狀與思考
——基于陜西省的實證研究

曲 苒1,2

(1.西安交通大學人文社會科學學院， 陜西西安 710049; 2.陜西學前師范學院教育科學學院，陜西西安 710100)

采用問卷調查與訪談法對陜西省中小學心理健康教育狀況展開調查，以期探明現狀、把脈問題與矛盾，對未來中小學心理健康教育工作提供借鑒。研究共回收有效問卷379份，樣本涉及陜西省10個市、85個縣(區)。調查結果表明陜西省中小學心理健康教育工作已陸續展開，但進展情況參差不齊，整體水平有待提高，“專業化人才”、“經費”和“工作途徑與方法”等因素成為發展瓶頸所在。結合調查結果提出師資先行、加強保障、以質取勝、廣泛調動、發展預防為先等五條對策建議。

心理健康教育;中小學

PDF獲取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspx doi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.11.014

一、問題提出

學校心理健康教育是教育者根據個體生理、心理發展特點，運用心理、教育等學科的理論與技術，通過課程、活動、學科滲透、心理輔導與咨詢以及優化教育環境等途徑和方法，解決師生成長過程中的心理問題，提高心理素質，充分開發潛能，培養樂觀、向上的心理品質，促進人格的健全發展的教育，是學校教育的重要組成部分，是培養高質量人才的重要環節，是實施科教興國的必然要求。

心理健康教育于20世紀初起源于西方發達國家，歷經百余年的發展，國外心理健康教育的理論、手段、方法、經驗以及師資隊伍、組織機構等已經比較完備成形，富有特色。……