新疆兩年預科生國家通用語言文字專項調查研究

游千金

(新疆師范大學文學院， 新疆烏魯木齊 830000)

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新疆兩年預科生國家通用語言文字專項調查研究

游千金

(新疆師范大學文學院， 新疆烏魯木齊 830000)

本文通過對新疆2015級兩年預科生國家通用語言文字進行專項調查，并結合相關數據，圍繞預科生的語言學習、語言使用、語言環境、語言態度以及語言能力等方面分析新疆兩年預科生國家通用語言文字的發展狀況和特點。調查結果顯示，兩年預科生對國家通用語言文字的認可度以及學習態度呈積極狀態，語言環境與語言選擇以及使用有密切關系。并結合兩年預科生的真實情況對新疆學校學生學習國家通用語言文字提出建議和措施,從而推動整個新疆地區學生普通話的推廣,以此提高少數民族教育質量，使學生能夠成為民漢兼通的人才。

兩年預科生;國家通用語言文字;語言態度;語言能力;語言環境

PDF獲取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspx doi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.11.011

一、新疆兩年預科生的基本情況

新疆兩年預科生是自治區設立關于新疆少數民族預科教育的協作計劃，是針對一些高考考向內地的“民考民”學生，他們要適應內地讀書環境和生活環境必須經過兩年的預科教育。第一年是以學習漢語基礎知識為主要課程，加強英語和其他基礎課程學習，第二年是在漢語水平達到一定基礎時就學生專業以及大學本科課程的學習。兩年制學生在預科學習期間的成績和MHK成績要能夠達到進入大學學習的資格，否則留級繼續預科教育，總之就是為了加強漢語與基礎課程學習，使自身綜合素質和能力提高，能夠進入本科學習，并且順利畢業。……