隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲

孔梅

摘 要：責(zé)任感是現(xiàn)代人應(yīng)具有的最基本的素質(zhì)。人有了責(zé)任感，才能具有勇往直前的不竭動力，才能感受到自我存在的價值和意義，進而受到人們的信賴和尊重，因此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感非常重要。從小學(xué)階段開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，它不僅僅是班主任的事情，更是每個教師都應(yīng)該思考的問題。

關(guān)鍵詞：責(zé)任感；小學(xué)英語教學(xué)；滲透

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，孕育責(zé)任情感

作為一名英語教師，在平常的教學(xué)過程和日常生活中的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇不同的教學(xué)方式，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣就使學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的愉快，在長期的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，有利于責(zé)任感的培養(yǎng)。

二、充分挖掘教材內(nèi)容，滲透責(zé)任感教育

教學(xué)內(nèi)容是德育的重要載體，要在教學(xué)中有效地實施德育，就要深入研究教材，把教材本身的思想性挖掘出來。每個學(xué)期初，我都研究全冊教材，把教材中的德育內(nèi)容以表格的形式記錄下來，在平時的教學(xué)中有目的、有計劃地寓德育于英語課堂教學(xué)中。我們要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容進行自然滲透，“隨風(fēng)潛入夜”的春雨細無聲式教育才能達到“潤物”的效果。

（一）在教學(xué)中滲透良好的生活和勞動習(xí)慣的教育

廣州教科版小學(xué)英語教材中的很多教學(xué)內(nèi)容都與學(xué)生的生活實際緊密相連，在教學(xué)中我能很好地利用這些內(nèi)容對學(xué)生進行良好的生活、勞動習(xí)慣的教育。例如：在四年級下冊學(xué)習(xí)“Its time to get up”一課時，我要求學(xué)生在相互交流日常作息時間的時候，引導(dǎo)學(xué)生認識到在日常生活中要珍惜時間，合理安排時間。在學(xué)習(xí)“What do you usually do on Sunday？”這一課時通過Xiaoling和Ben談?wù)撍麄冎苣┑娜粘；顒印Ｗ寣W(xué)生認識到：學(xué)習(xí)之余應(yīng)該幫助父母做家務(wù)，參與必要的家務(wù)勞動，是對家庭應(yīng)盡的義務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對他人、對家庭、對社會的責(zé)任心。

（二）在教學(xué)中滲透文明禮儀教育

現(xiàn)在的社會是物質(zhì)文明高度發(fā)達的時代，生活在這一環(huán)境下的人們享受著前所未有的物質(zhì)文明所提供的一切便利， 但人與人之間的關(guān)系卻變得日益冷漠，對社會、對他人的冷暖漠不關(guān)心。孩子以自我為中心的心理傾向日益嚴重。在這種情況下激發(fā)孩子的愛心、感恩之心及社會責(zé)任心尤為重要。我非常重視在教學(xué)中滲透與課堂教學(xué)知識相關(guān)的禮儀教育，將空洞的教育變成具體形象的教育。

（三）在教學(xué)中滲透環(huán)保教育

學(xué)校是對學(xué)生進行環(huán)保教育的主要陣地，在學(xué)生中開展環(huán)保教育是當(dāng)代經(jīng)濟增長和社會進步的必然趨勢和客觀需要，也是全面實施素質(zhì)教育，貫徹落實新課標的一個基本要求。在教學(xué)中努力挖掘教材內(nèi)容，在教授語言知識的同時，尋找與環(huán)境教育相關(guān)的知識，聯(lián)系生活實際滲透環(huán)保意識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，熱愛大自然，關(guān)愛生命。

三、精心組織課堂教學(xué)，多種活動滲透責(zé)任感教育

（一）組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)

在課堂中，教師應(yīng)盡量多采用group work，pair work，discussion等活動形式，給學(xué)生提供鍛煉機會。學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起指正，既要對別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。學(xué)生在小組合作過程中鼓勵、引導(dǎo)、幫助各個層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂，在合作中讓學(xué)生逐漸認識到團結(jié)協(xié)作的重要性和必要性，從而學(xué)會與別人合作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

（二）創(chuàng)設(shè)情境活動

在學(xué)習(xí)“Can you tell me the way？”一課時，為了操練句型，我設(shè)計了讓學(xué)生幫助迷路的小女孩回家的活動。通過這一活動教育學(xué)生要樂于助人， 學(xué)會對他人負責(zé)，為自己的品德養(yǎng)成負責(zé)。四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)句型“Whats your favourite subject？”時，我利用這一教材資源和學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g和不喜歡的科目及原因。談到學(xué)生害怕學(xué)習(xí)某個科目時，我教育學(xué)生，學(xué)習(xí)不能單從興趣出發(fā)，要克服困難，專心聽講、積極回答問題、認真完成作業(yè)，磨煉自己學(xué)習(xí)的意志，否則三天打魚兩天曬網(wǎng)，永遠也不會有所成就。

四、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的責(zé)任意識

我發(fā)現(xiàn)凡是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，字跡大都潦草，說明平時的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任心。為了讓學(xué)生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習(xí)慣，我在班級里開展作業(yè)評比，以A+獎?wù)隆、B、C作為等級，以原來的基礎(chǔ)作為起始標準，如果持續(xù)得到五次A+獎?wù)拢涂梢缘玫叫—勂罚粚W(xué)期下來，獲得獎品最多的學(xué)生，就可以評為英語學(xué)習(xí)積極分子。經(jīng)過近一學(xué)年的嘗試，收到了較好的效果。學(xué)生的作業(yè)整齊了、漂亮了。作業(yè)的正確率提高了，學(xué)習(xí)英語的積極性也提高了。

在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是時代發(fā)展的要求。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感并非一朝一夕之功，而是日積月累、長期教育、不斷督促、逐步強化形成的。只要教師真誠地棒著一顆“愛心”，努力創(chuàng)造各種有利條件， 通過“隨風(fēng)潛入夜”般的滲透，“潤物細無聲”般的感染，一定能促使每個學(xué)生都擁有一顆責(zé)任心。

編輯 張珍珍