頂崗實習期間學生黨員教育管理的現(xiàn)狀及對策

胡輝?黃玉書

【摘 要】 本文以江蘇農牧科技職業(yè)學院為例，分析了頂崗實習期間學生黨員接受教育管理的現(xiàn)狀，提出了加強頂崗實習期間學生黨員教育管理的方法和對策。要建立健全相關規(guī)章制度；強化頂崗實習期間黨員的教育管理力量；創(chuàng)新頂崗實習期間學生黨員教育管理模式。

【關鍵詞】 高職院校；學生黨員；頂崗實習；教育管理；現(xiàn)狀；對策

校企合作模式越來越多地被各大高職院校所選擇，充分說明其在人才培養(yǎng)方面所起到的巨大作用。但是有一點我們無法忽視，就是校企合作的內容當中幾乎沒有關于學生黨員在企業(yè)如何接受管理和教育方面的內容，這就使學生在企業(yè)實訓及頂崗實習中可能無法繼續(xù)接受黨組織的教育和考察，導致了不能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

一、頂崗實習期間學生黨員接受教育管理的現(xiàn)狀分析

目前，本校的學生黨員在頂崗實習期間教育管理方面還存在一定的困難，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學生黨員思想狀況難以掌握

本院學生黨支部書記和支部委員一般由專職思想政治輔導員擔任，但是由于學生其他方面的事務占據(jù)了這些老師大部分的時間，導致了黨建人員人手缺乏，對在外實習的學生黨員的管理時間和精力上不是很充分，另一方面，學生黨員在企業(yè)實習一般均在6個月左右，時間跨度很長，很難對學生黨員思想動態(tài)進行跟蹤，導致了頂崗實習學生黨員教育管理和監(jiān)督的弱化。

2、支部活動難開展，教育管理難

一方面，鑒于高職院校的教育模式和特點，本院三年制大專生需要在企業(yè)頂崗實習六個月、五年制大專生需要一年左右的實習時間，由于專業(yè)不同，頂崗實習學生黨員的實習單位大多比較分散。這就導致很難在固定的場合和固定的時間里，集中性地參加支部組織生活會、年度的民主評議黨員等支部活動。

另一方面，學生黨員在頂崗實習以后，基本無法與老師見面和交流，而獨自面對從學校到步入社會所引起的外部環(huán)境變化，社會上一些現(xiàn)實主義的誘惑以及自身思想發(fā)生的變化，導致了學校老師無法及時掌握他們的思想動態(tài)、行為動態(tài)以及理想信念動態(tài)，也就無法針對性地開展教育。雖然校企合作進行地如火如荼，但企業(yè)更多重視的是經濟效益，而把頂崗學生黨員教育和管理納入到企業(yè)內部的管理范圍之內幾乎是空白的。此外，大都數(shù)外資企業(yè)、合資企業(yè)以及民營企業(yè)未建立黨的基層組織，那么在頂崗實習學生黨員教育管理的銜接上就必然存在著脫節(jié)現(xiàn)象。

3、考察和轉正進行難

高職院校學制一般為三年，在校企合作以及堅持理論和實踐相結合的原則下，要求學生有相當長的時間在企業(yè)參加頂崗實習，學生在校的學習時間最多為兩年半。同時為了嚴把學生黨員質量關，黨員的發(fā)展程序至少需要2年左右的時間，恰恰這時學生已經去企業(yè)頂崗實習了，所以在頂崗期間，絕大部分學生黨員還是預備黨員，而學院與學生實習所在企業(yè)的黨組織幾乎沒有溝通和對接，導致這些預備黨員在預備考察期內的考察活動無法真正落實，處于真空狀態(tài)，甚至有的學生黨員由于實習企業(yè)不批假等原因無法參加學校的轉正大會，導致轉正程序無法按期進行。

二、加強頂崗實習期間學生黨員教育管理的方法和對策

針對以上學生黨員在頂崗實習期間的教育管理方面所面臨的現(xiàn)狀，我們因勢利導，和校內黨員區(qū)別對待，有針對性的開展工作，使學生黨員的先鋒模范作用在工作崗位上得到最大的發(fā)揮。

1、建立健全相關規(guī)章制度

為了全面的了解頂崗實習期間學生黨員在實習單位的工作現(xiàn)實表現(xiàn)，尤其是思想狀態(tài)，保證學生黨員在頂崗實習企業(yè)能正常參加基層黨組織的活動，接受基層黨組織的教育、管理和監(jiān)督，本院根據(jù)實際情況，從管理教育的形式和內容上與校內黨員相區(qū)別，制定了頂崗實習期間學生黨員的教育管理相關制度。比如《頂崗實習期間學生黨員學習制度》、《頂崗實習期間學生黨員管理教育制度》、《頂崗實習期間學生黨員組織活動制度》等規(guī)章制度，以相應的制度來規(guī)范、約束和監(jiān)督學生黨員在實習單位的表現(xiàn)。

2、強化頂崗實習期間黨員的教育管理力量

學院選派一定數(shù)量的工作能力強、思想成熟的輔導員或有專業(yè)背景的專職黨團秘書擔任頂崗實習黨員黨支部書記，減輕他們的日常管理工作，同時注重加強專兼職黨務工作者的教育和培訓，提高他們的業(yè)務水平。

3、創(chuàng)新頂崗實習期間黨員教育管理模式

為了提高頂崗實習期間學生黨員教育管理工作的實效性，本院要求各二級院（系）部黨總支按照學院黨委的工作部署和要求，根據(jù)各院（系）部的條件和特點，創(chuàng)新黨員教育管理模式，指導各黨支部開展頂崗實習學生黨員教育管理工作。

（1）嚴格實施跟蹤調查制度。學院專門制定了《江蘇牧院學生黨員考察跟蹤卡》，學生黨員在進入企業(yè)頂崗實習后，及時將《江蘇牧院學生黨員考察跟蹤卡》交給實習單位所在的基層黨組織，由各企業(yè)基層黨組織根據(jù)學生黨員在頂崗實習期間的個人思想、工作學習和參加組織生活等方面的情況，如實填寫在該卡片上。另一方面，學院的基層黨組織會定期派培養(yǎng)人深入實習單位進行走訪，與實習生黨員進行交流，了解其思想動態(tài)和工作期間的表現(xiàn)，從而針對性地開展思想教育活動。

（2）建立校企雙向培養(yǎng)考察制度。在黨組織相對薄弱的企業(yè)，可以構建一個由學校、企業(yè)或企業(yè)所在地街道居委會等組成的黨支部。2015年學院與上海某寵物用品企業(yè)組建了校企雙向培養(yǎng)黨支部，同年參加實習的3名預備黨員，在半年的實習期間，學校培養(yǎng)人和企業(yè)黨支部書記共同開展了多種形式的支部活動及日常教育管理工作，使這3名同學在畢業(yè)前夕順利轉為正式黨員。

（3）充分利用“網(wǎng)絡載體”溝通平臺。針對頂崗實習學生黨員組織生活難以正常開展的現(xiàn)象，學院搭建了學生黨員微信群、QQ群、支部書記微博等多種形式的信息平臺，定時上網(wǎng)過組織生活、開網(wǎng)絡支部會議、交納黨費、及時提交思想?yún)R報等，這樣便于學院及時加強與黨員的聯(lián)系，掌握教育的主動權，讓學生感受到了“離校不離黨”的關懷。

總之，高職院校是黨建工作的重要陣地，我們必須從思想上高度重視，在方法上不斷創(chuàng)新，在理念上不斷升華，采取各種措施，提升頂崗實習期間學生黨員的質量，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，這既是適應高職素質教育的需要，也是新時期現(xiàn)代化建設的需要。

【參考文獻】

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【作者簡介】

胡 輝，任職于江蘇農牧科技職業(yè)學院.