讓音樂伴隨孩子成長

于 麗

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讓音樂伴隨孩子成長

于 麗

【摘 要】鋼琴被稱為“優(yōu)雅的裝飾品，漂亮的家具，復(fù)雜的產(chǎn)品，地位的象征，表演家的道具，古典和通俗作曲家的靈感源泉。”隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，已開始走向千家萬戶，中國現(xiàn)在有成千上萬的孩子在學(xué)琴，面對(duì)這樣一個(gè)趨勢，我們應(yīng)去研究孩子的心理和教育方法，真正讓音樂伴隨孩子成長。

【關(guān)鍵詞】早期教育 藝術(shù)教育 音樂理論

（作者單位：江蘇省東臺(tái)市安豐鎮(zhèn)中學(xué)）

一、讓孩子選擇

眼下，一提起早期教育和智力開發(fā)，很多人會(huì)不約而同地選擇讓年幼的孩子學(xué)鋼琴。被稱為“樂器之王”的鋼琴，雖然在全世界范圍內(nèi)的確被公認(rèn)為是孩子進(jìn)行藝術(shù)教育和早期教育的首選樂器，但它并不是對(duì)所有孩子都具有同樣的吸引力。我曾聽說過這樣一件事情：一個(gè)在許多方面都很出色的小女孩為了逃避練琴，不惜把自己的手指弄破或故意將鋼琴搞壞。其實(shí)，不同的孩在會(huì)有不同的興趣，而不同的孩子他們的才智顯露也會(huì)各趨不同的類型，如：有的是語言型的，有的是邏輯數(shù)學(xué)型的，有的是音樂型的，有的則是身體動(dòng)覺型的等，我們應(yīng)通過對(duì)孩子興趣愛好作長期仔細(xì)的觀察和反復(fù)與孩子交談、商量，后確定孩子早期教育的項(xiàng)目，因?yàn)榕d趣是最好的老師，請(qǐng)別忘了讓孩子自己選擇。

二、讓孩子和音樂交朋友

據(jù)說，經(jīng)過“音樂胎教”的孩子出生后，大多神態(tài)安詳，笑容可愛，悟性也高。當(dāng)嬰兒躺在襁褓中，媽媽常用她特有的甜美動(dòng)情的“搖籃曲”哄孩子入睡；稍大，在給孩子選擇玩具時(shí)，也總喜歡挑選能發(fā)出聲音的玩具，這些都說明，孩子在平時(shí)生活和成長過程中，音樂總是相伴左右的，但如果我們不能因勢利導(dǎo)地及時(shí)啟迪孩子發(fā)現(xiàn)音樂，親近音樂，那多可惜。許多孩子喜歡音樂是出于天性，而有些孩子則是通過引導(dǎo)、啟發(fā)，才對(duì)音樂逐步產(chǎn)生興趣的。但不管是那類孩子，我們都應(yīng)細(xì)心呵護(hù)他們親近音樂的態(tài)度。對(duì)一些“并不喜歡音樂”、“討厭音樂”的孩子，我們要深入細(xì)致地觀察了解他們。有的孩子因手指短小，唱歌走音或參與音樂律動(dòng)時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)，節(jié)奏感不強(qiáng)，被大人們輕易定論為“沒有音樂細(xì)胞”、“不是學(xué)音樂的料子”，久而久之，這些孩子產(chǎn)生了悲觀情緒，采取了遠(yuǎn)離音樂的態(tài)度。面對(duì)這類孩子，首先，應(yīng)告訴他們，手指短小的人手指靈活程度才更高，貝多芬的手指就是既粗又短，是個(gè)證明；唱歌走音，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，節(jié)奏感不強(qiáng)，都是由于缺乏訓(xùn)練造成的。只要喜歡音樂，解決這些問題都不難。當(dāng)然解決這些問題可采用各種方法，如：吸引他們參與唱歌，聽音樂欣賞、聽故事、演奏或表演，使他們逐步忘記或否定別人曾強(qiáng)加給他們的“緊箍咒”，從而煥發(fā)出他們本應(yīng)有的熱愛音樂，熱愛生活的熱情。

三、讓孩子感受快樂

學(xué)習(xí)音樂，本來是件樂事，但長長由于一些失誤，使不少孩子由原來的興趣盎然、信心百倍下降到望而生畏，不知所措。學(xué)習(xí)音樂是個(gè)長期而又細(xì)致的育人過程，這點(diǎn)是萬萬急不得的。孩子接觸音樂的初期，主要是讓孩子親近音樂，喜歡音樂，并且從內(nèi)心萌發(fā)出愿意為學(xué)音樂而付出努力的強(qiáng)烈愿望，這時(shí)，作為老師我們不能用高深的音樂理論唬學(xué)生，也不能用枯燥的技術(shù)訓(xùn)練束縛學(xué)生，而是通過學(xué)生樂意接受的方式，比如，對(duì)于初學(xué)鋼琴的孩子而言，他們開始并不了解學(xué)習(xí)鋼琴是怎么回事，于是我自己編了這樣一則兒歌，”我們都有兩只手，兩只靈巧的手，左手和右手，它們都是好朋友，左手飛走了，右手把它拉住了”、“五線譜，像樓梯，向上高，向下低。日光燈，停四拍，一塊磚，停二拍”等形象生動(dòng)，邊唱邊練，孩子一下子觸摸到了鋼琴的魅力，從音樂中感受到了快樂，當(dāng)然，我們還應(yīng)細(xì)心觀察并重視孩子在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中所表現(xiàn)出的智力閃光和創(chuàng)造精神。待他們逐步進(jìn)入音樂花園，再帶領(lǐng)他們?nèi)ゲ删驁@中最芬芳的花朵，教唱好聽的歌，彈動(dòng)人的世界名曲，欣賞音樂的演唱與演奏，并帶領(lǐng)他們走進(jìn)各類高水平的音樂會(huì)，讓他們現(xiàn)場感受音樂的魅力，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，讓孩子感受的途徑和方式還有許多；對(duì)孩子的依賴；及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)；適時(shí)適度的獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)其與學(xué)習(xí)音樂的同伴建立友誼；開展必要的學(xué)習(xí)競賽；組織孩子間的觀摩和音樂會(huì)……總之，我們決不能讓孩子把學(xué)習(xí)音樂看成是一件“苦差事”，而產(chǎn)生厭煩、抵觸情緒，而應(yīng)千方百計(jì)地使孩子從學(xué)習(xí)的過程中感受快樂，進(jìn)而十分樂意地把學(xué)習(xí)音樂看作是生活中不可缺少的一件樂事。

四、讓孩子建立自信

自信，這種心理品質(zhì)并不是一個(gè)人生來俱有的，作為教師，我們必須向孩子灌輸“天生我才必有用”，的思想，首先要自己看得起自己，不要被暫時(shí)的落后和遇到的困難、挫折所嚇倒。用音樂作為開啟他們智慧大門的金鑰匙，通過多種活動(dòng)讓他們?nèi)谌爰w中，同享成功之樂。

五、讓孩子樹立責(zé)任心

都說興趣是最好的老師。而我認(rèn)為責(zé)任心也是孩子身旁一位得力的“隱身老師”。因?yàn)樗梢栽诖笕瞬辉谏磉厱r(shí)，幫助和督促孩子獨(dú)立做好每一件事。對(duì)一個(gè)學(xué)琴的孩子，應(yīng)因人制宜的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，并及時(shí)檢查學(xué)習(xí)情況，通過耳濡目染，孩子們從小都變得很有責(zé)任心，按時(shí)上課練琴。有一位學(xué)生在他的一篇作文中寫道：“幼時(shí)，練琴是一種負(fù)擔(dān)；稍大，練琴是一種責(zé)任；現(xiàn)在，練琴則是一種享受。”可見，樹立責(zé)任心的重要性，不管孩子長大干什么事情，做什么工作，他們都會(huì)很有責(zé)任地努力去對(duì)待。